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第二单元《国家的产生和社会的变革》单元测试5(北师大版历史七上)

试卷简介

这套试卷主要围绕中国古代历史,特别是夏商周、春秋战国时期的制度变迁和社会发展展开。题目涵盖了从禅让制到王位世袭制的转变、分封制的实施、商鞅变法的影响以及不同历史时期的代表性器具等内容。通过这些题目,学生可以更好地理解和掌握中国古代政治制度的演变过程及其背后的社会动因。

所涉及的知识点

中国古代政治制度的演变,包括从禅让制向王位世袭制的过渡、分封制的实施及其对后世的影响,以及商鞅变法在推动秦国崛起中的作用。同时涉及不同历史时期的代表性器具和思想流派。

单元复习二

强化提高、

1.“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼,城郭沟池以为固”反映的历史现象是 ( )

A.人们按母系血缘确定亲属关系

B.氏族家长制大家庭的出现

C.部落联盟实行禅让制

D.王位世袭制代替了禅让制

2.下列制度中,哪些是西周的政治制度 ( )

①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④等级制

A.①②③④ B.①②③

C.②③④ D.③④

3.春秋战国时期,各诸侯国逐鹿中原,战乱不休。其发生的根源是西周的 ( )

A.世袭制 B.郡县制

C.禅让制 D.分封制

4.商鞅规定:弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢。对这一措施理解不正确的是 ( )

A.商鞅重视农业,抑制商业的发展

B.商鞅鼓励人们勤劳工作

C.商鞅把整个家庭作为惩罚单位

D.商鞅对工商业一视同仁

5.夏、商、西周的人们使用的器具包括 ( )

①青铜器 ②玉器 ③陶瓷器④铁器

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

6.春秋战国是我国社会大变革时期,围绕如何治理国家,叫位学者发表了各自的看法,其中代表儒家学派的是 ( )

A.用仁政治理天下

B.进行改革,以法治国

C.顺其自然,无为而治

D.虔诚信佛,行善积德

体验中考

1.有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系……”。这主要是评价( )

A.世袭制 B.禅让制

C.郡县制 D.分封制

2.商鞅变法为秦的统一奠定了基础。其主要内容不包括 ( )

A.改穿汉服 B.奖励军功

C.建立县制 D.奖励耕织

3.春秋五霸中,首先称霸的是 ( )

A.齐桓公 B.晋文公

C.楚庄王 D.越王勾践

单元复习(二)

强化提高

1.D解析:材料中的“大道”指的是“禅让制”,而“天下为家”“城郭沟池以为固”表明国家已经产生,王位世袭制代替了禅让制。

2.C解析:该题考查西周已经存在的制度。早在夏朝时就已经废除了禅让制,改为王位世袭制,到西周时仍然沿用世袭制,而分封制为西周首创。因此①是错误的,故选C项。

3.D解析:西周初年,周天子为了巩固对周边的统治,大规模分封诸侯,形成对全国的控制网。到了西周后期,周天子失去了往目的权势,各诸侯国乘机争霸。

4.D解析:该题旨在考查对商鞅变法内容的理解。中国自古以来存在重农抑商政策,商鞅就是其中的代表,他主张大力发展农业,抑制商业的发展。

5.A 解析:春秋时期,铁制工具才开始广泛应用,故排除④。这样就排除了B、C、D三项。

6.A解析:儒家学派的代表人物有孔子和孟子,而用仁政治理天下正是孟子的思想观点,故A项正确。而B项是法家的主张,C项是道家的主张,D项是佛教的思想。

体验中考

1.D

2.A解析:根据所学知识可知B、C、D三项都是商鞅变法的内容,而A项是后来北魏孝文帝的改革措施之一。

3.A

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