27 郭沫若诗两首
学习目标：
1.有感情地朗读并背诵这两首诗。
2.品味诗歌语言，理解意象。（重点）
3.理解诗歌中联想和想象的作用。（难点）
一、基础知识
1.给下列加点字注音并解释整个词语。
① 缥缈（ ）： ② 笼罩（ ）：
③ 鲛人（ ）： ④ 疏星（ ）：
2.下列哪一个“明”字不同于其他三个（ ）。
A.远远的街灯明了 B.闪着无数的明星 C.明灯处处照长街 D.窗明几净
3.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是（ ）。
A．街灯 B.流星 C.天上的明星 D.以上三者都是
4.下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是（ ）。
A.我想那/ 缥缈的空中 B.那隔着河的/ 牛郎/ 织女
C.漏出了/ 几点/ 疏星 D.怕/ 会有鲛人/ 在岸
5.“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项是（ ）。
A.“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。
B.这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。
C.若把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺。
D.这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。
6.填空
①《天上的街市》和《静夜》的作者是 ，原名 ，是我国现代著名的 、 ，代表作有诗集《 》《 》，话剧《 》。
②《天上的街市》一诗以 和 描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的 和对理想生活的 ，激发人们为实现这一理想而奋斗。
③《静夜》全诗紧扣住一个“ ”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“ ”营造出 的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。
二、课内巩固
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，你看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
7．对诗理解不正确的一项是（ ）。
Ａ．诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。
Ｂ．四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。
Ｃ．由“流星”想到“灯笼”是联想。
Ｄ．“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。
8．诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（ ）。(多项选择)
Ａ.“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。
Ｂ. “朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。
Ｃ.“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。
Ｄ.“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。
9．“不信”后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？
10．“灯笼”换成“花篮”为什么不行？
11．“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是 和 。
12．第二节诗中能概括天上总貌的一个词是 。
13．诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？
14．第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？
15．对这首诗的主题理解正确的一项是（ ）。
Ａ.通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
Ｂ.通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
Ｃ.通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
Ｄ.通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
三、课外拓展
乡愁四韵 （余光中）
（1）给我一瓢长江水呀长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
（2）给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
（3）给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
（4）给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
16．请找出诗的⑴、⑵节的韵脚：
17．诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答）
长江水—— 海棠红——
雪花白—— 腊梅香——
18．诗中主要用了 和 的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。
19．诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请简要说明。
20．古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢？（要求 写出作者及朝代，至少写三句。）