温州育英国际实验学校初中分校
七（下）语文 第二单元过关测评
（满分100分 考试时间：90分钟）
命题：秦益辉 校对：毛小樟
一、语文知识积累及运用：（本题共6小题，共28分）
1．下面是四组常错字，请指出加点字注音完全正确的一组是（ ）（3分）
A、气魄pò 炽痛chì 澎湃 bài 哽住 gěng
B、哺育 fǔ 惩罚 chěng 懊恼 ào 逼狭 xiá
C、屏障 píng 山巅 diān 滋长 zī 参差 cī
D、惨白 chǎn 泛滥 fàn 镐头 gǎo 胡骑 qí
2．下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）（3分 ）
A宛转 操炼 狂阑 雄健 B 惩罚 肃静 泛烂 山巅
C 缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D 视查 怪涎 澎湃 哺育
3.下列句中加点词语使用恰当的一项是：（ ）(3分)
A.如果每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会进步。
B.我和陈红十年没有见面，今天和她萍水相逢真的是太高兴了。
C. 作为邀请外国俱乐部队来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。
D. 为逃避公安机关的打击，这个贩毒窝点曾经两次停业，待风声一过又东山再起。
4．默写填空：（10分）
①、_________ ___, 影入平羌江水流。②、此夜曲中闻折柳，_________________ 。
③、《木兰诗》中表现军旅生活艰苦的诗句是_________________ ， ___ _______。
④、《最后一课》的作者是法国作家________，他的著名小说还有《柏林之围》。
⑤、《木兰诗》选自__ ___朝郭茂倩编的______ ____，这是一首______ __（体裁）。
⑥、 写出古代诗人歌咏黄河的诗句：___________ __ _，_______ 。
5 《最后一课》中韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？(5分)
6、《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖”时，心理活动一定是很复杂的,请你站在木兰自身的角度，想想她会对自己说什么。（50字左右）（4分）
________________________________________________________________________________
二、阅读理解(28分)
（一）最后一课（16分）
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见先生对我说：
“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
…………
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
7、文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问，决心学好祖国语言，请用波浪线把这句话画出来。（1分）
8、选文用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？（4分）
9、为什么说韩麦尔先生是“一个可怜的人”？（3分）
10、试着分析下列句子的含义。（4分）
先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
11、如何理解韩麦尔先生下课前的动作与神态（4分）
（二）谎言掩盖不住血写的事实（节选）（12分）
如何对待历史事实是个严肃的问题。任何庄重的政治家、历史学家都不会用墨写的谎言掩盖血写的事实。谁不知道，当年日本军国主义者侵略了大半个中国，践踏中国的大好河山，丧心病狂地屠杀了无辜，制造了一个又一个万人坑、无人区，使两千万中国人惨遭伤亡？南京大屠杀曾经以侵略者的惨无人道而震惊中外，远东国际军事法庭也曾对此作出庄严的宣判。据当时目击者的证词，西方记者的报道，外国教会人士的回忆，包括日本士官自供和他们当作欣赏而留下的张张惨不忍睹的照片，都证实了那场大屠杀。，侵华日军在占领南京后开始了长达六周的烧杀淫掠。其屠刀所向，山河血染，日月失色。据不完全统计，在那场大屠杀中，集体射杀并毁尸灭迹的达19万人，零散屠杀并经慈善团体掩埋的达15万人，合计30万人之众。
遇难者30万！这不是中国捏造的数字，这是经过详细的调查得出的事实，包括日本许多正直的历史学家在内，都证实日军在南京进行过血腥屠杀，侵略者的罪行铁证如山，是举世公认的历史事实。遇难者30万！这不是一个普通的数字，它是用累累白骨组成，是对侵略者无声的控诉，是人类的良知向世人敲起的警钟。人们记得，当年参与指挥大屠杀的主凶刽子手谷寿夫，在他被处死刑前尚希望以他的死，消弭些许中国人民对日寇的仇恨。许多当年犯下屠杀中国人民罪行的原侵华军人尚悔罪自责，站到赎罪的行列，而身为国会议员的石原先生却连发生过大屠杀都不肯承认，其良知何在？
12.划横线的反问句有怎样的作用？（2分）
13.文中加点的“这”指代的内容具体指的是_____________________________ （2分）。
14.说说下列句中加点部分的表达作用。（4分）
①任何庄重的政治家、历史学家都不会用墨写的谎言掩盖 血写的事实。
________________________________________________ __________
②据不完全统计，在那场大屠杀中，集体射杀并毁尸灭迹 的在达19万人，零散屠杀并经慈善团体掩埋的达15万人，合计30万人之众。
_________________________________________________ ___________
15.说说划波浪线句子中运用何种修辞，有何表达作用？（4分）
_________________________________________________ ___________
三、古诗文阅读（14分）
16、古诗赏析（4分）（2010·温州）
（一）移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
（1）．(2分)诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。
（2）．完成随感。(2分)
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为 。
（二）木兰诗
（一）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣，A、将军百战死，壮士十年归。
（二）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
（三）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（四）C、雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
17 、解释下列加点词。(4分)
①出郭相扶将（ ） ②著我旧时裳（ ）
③关山度若飞（ ） ④双兔傍地走（ ）
18、翻译画波浪线的诗句：（4分）
A B
19. 你最欣赏木兰的哪一点？你能举出二例我国历史上的巾帼英雄吗？（4分）
我欣赏的是： ；
我所欣赏的巾帼英雄：
四、写作（30分）
20．阅读下面文字，按要求作文。
步入20世纪以来，随着环境破坏的加剧，人类的生存条件日见其差，到20世纪中后期，环境问题越来越受到世界各国的普遍关注，全人类逐步达成共识：人类要生存和发展，环境保护势在必行。请以“爱护我们的地球”为题写一篇文章。要求：①文体自选（除诗歌外）；②要突出自己的感悟,要有真情实感,字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
语文七下第二单元参考答案
一、基础知识积累及运用
1、C、2、C 3、A 4、略
5、“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。（2分）这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人们的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。（2分）语言是祖国的象征和标志，热爱母语就是热爱祖国（此小问意对即可）。（1分）
6、略
二、阅读理解
（一）7、天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
8、外貌、语言、行动、神态 强烈的爱国感情、痛恨敌人、有祖国必胜的信念。
9、韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。
10、小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得韩麦尔先生的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师，而且是位爱国志士。
11、表现了先生强烈的爱国感情和因即将失去国土而痛苦的心情。
（二）12.表达了对身为国会议员的石原先生颠倒黑白、妄图改写历史的巨大愤慨和强烈谴责。13.相同，指遇难者。14.①“庄重”在这里指的是尊重客观事实，忠于历史的真实。暗示了石原先生不是一位庄重的政治家、历史学家。②“据不完全统计”表明这些数字不是随便估计的，是经过了统计的，而且事实上真正的数字可能比这个数字更惊人，因为这还仅仅是不完全统计。15.运用了排比的修辞，增强语势，表达了作者内心的愤慨，强烈的爱增，对和平的呼唤，让人类的良知来审判。
三、古诗文阅读
16、（1）、 (2分)依恋(不舍、挽留)
（2）(2分)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。
示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。
示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
17、外城 穿 过 跑
18、A、多年来，将士们身经百战出生入死，最终（木兰）胜利归来。
B、当着窗户，对着镜子，梳理如云的秀发，贴上好看的花黄。
19、木兰爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。穆桂英、梁红玉、红娘子、冯婉贞等。
四、20、写作（30分）：评分标准参照中考作文评分标准