苏教版七年级上册课文同步练习
第一单元
一 为你打开一扇门
第二课时
【学习目标】
1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。
2、体会丰富优美的语言。
3、学会课文中的拟人手法和对话方式。
【重点知识及能力讲解】
丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。
【难点知识及能力讲解】
理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。
预备练习
1、解释下列词语及加点字的意思
①诠释—— ②憧憬——
③跌宕—— ④广袤——
⑤真谛—— ⑥危言耸听——
2、在空格处填写恰当的量词
一 神奇的大门 一 精彩的文字
一 激动人心的喜剧 一 忠实的朋友
课堂达标训练
1、指出下列各句的修辞手法
①你是广袤的大地土地，你是辽阔的天空。 （ ）
②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（ ）
③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。 （ ）
2、选择恰当的词语填空。
1、 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识， 修养， 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）
2、不管是 的，还是 的，不管是 ，还是 的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）
3、仿照第2句写一个长句：
不管是 ，还是 ，不管是 ，还是 ，都 。
课堂提高训练
1、指出下列加点词在文中的含义：
①为你打开一扇门。
②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉。
③只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。
④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
2、阅读语段回答问题
回到教室，我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书，故意在我的同桌面前晃来晃去，后来干脆大声读起来，故事很简单，一只骄傲的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢，小燕子“一、二、三…”还没数到十，小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。书虽然很薄，但这是我的荣誉，我的骄傲，偏过头向身旁的小胖子：“你看不看？”
⑴解释文中加点的词语
骄傲① 骄傲②
⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节
⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句，说说“我”此时是 心理活动。
课堂检测
（一）文学常识
1、本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的“门”是指 。
2、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是 ，第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用 的修辞手法，这样写， 。
（二）根据词义填上相应词语
1、故意说吓人的话使听的人吃惊 （ ）
2、真实的描写 （ ）
3、比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃 （ ）
4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化 （ ）
课外强化训练
1、读拼音写汉字或给汉字注音
诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕
真dì（ ） 广mào（ ） bì（ ）益
跌dàng（ ） 肃mù（ ） 斑lán（ ）
2、纠正错别字
千恣百态（ ） 情不止禁（ ） 拔动心弦（ ）
崇山俊岭（ ） 刘览事物（ ） 追名遂利（ ）
3、语段分析
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
① 有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这里的“高智商”是指
“野蛮”在这里是指
② 这不是危言耸听。
“这”是指
③ 这已经成为很多人的共识。“这”具体指
④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于：
。
⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是 。
⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？