参考答案
1 在山的那边
一、1.略 2. 本义，现实中的山；比喻义（象征义），困难，艰难险阻。
3. 童年时期；长大以后。渴望海；追寻海。向往和困惑；感悟和信念。妈妈；读者。 4.略
二、1. 神往大山外面的世界，具有强烈的好奇心。渴望实现理想，追寻理想生活。
2．神往大山外面的世界，渴望实现理想。“我”不愿告诉别人。
3．“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
4．“枯干的心灵”，比喻失去理想的心、疲惫失望的心。
5．“种子”，比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。这个信念深埋在我心里，我不断为之而努力。
三、 1．我的幻想全然落空。 2．（1）现实中的山和海。 （2）山，困难；海，理想。 3．坚定信念，孜孜以求，克服重重困难，实现自己的理想。 4．在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛 5．略
6． 邮票、船票、坟墓、海峡；母亲，新娘；对比；思想爱国的情怀。
2 走一步,再走一步
一、略 二、1. ， ， ， 2. 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 作用：交代时间的变化，衬托人物恐惧的心理。 3.明智，教子有方，充满智慧。 .略
三、1．① 盈 ② 嫩 2．衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）
3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4．蒲公英 教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。
7．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
3 短文两篇
一、1.敛 zàn bēi 恕 guō gǒu 2.蝉（chán ）（鸣蝉 ） 敛（liǎn ）（收敛 ） 恕（shù）（宽恕 ） 微（wēi）（细微 ） 禅（chán ）（禅院 ） 剑（jiàn ）（刀剑 ） 怒（nù）（愤怒 ） 徽（huī）（国徽 ） 3. ① 收敛 ② 聒聒 ③ 卑微 ④ 一丝不苟 4. A． 5.略
二、 6.烦→惊→叹→恕 7.首尾照应 “想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，照应文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”。
8. “哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”是全文的文眼。 它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
9. 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。
扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。
10. 不管生命如何短暂，都应该积极面对，全情投入，好好地活着。
三、 11.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城”外。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。 12.第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。 13.可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
14.虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
15.作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
4 紫藤萝瀑布
一、1.略。 2.①D ②B ③B ④D 3.略。 4.C 5.略。
6.用通感手法，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给“我”的那种缥缈轻柔的感受。
7.运用了比喻、拟人的修辞，写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪，渲染了一种欢快的气氛。 8.花朵凋零、衰弱，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。与现在的花繁枝茂作对比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。
9.受紫藤萝花顽强的生命力的感染，陡增信心，大增力量。 10.略。
11（1）落叶时节繁花满枝。（2）枯枝和柔藤复活。
12.枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上了枯树头顶。结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。 13.拟人 对比 互相依存、互相帮助
14. （1）枯树以坚硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥了美。
（2）人生中只有彼此信赖、宽容、帮助，才能超越自我，充分实现生命的价值。
5 童 趣
一、 1.略 2．（1）见/……/必/……，故/…… （2）……则/……/果然…… （3）昂首/观之，项/为之强 （4）使之/……作/…… （5）忽有/庞然大物，盖/…… 3-4略
二、 1.2略 3（1）略 （2）常蹲下身子，使身子与花台平齐。 （3）全神贯注地沉浸在想像之中，心情愉悦，自觉是一种满足。 （4）看见两只虫子在草间争斗。
4.（1）趣 观蚊飞鸣 观察花台草木 观虫斗驱蛤蟆 （2）弃恶向善或向往美好 (3)（1）指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。 这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。（举例略） （4）略（言之成理即可） 5.略
三 1.① 担心 ② 才 ③ 吟咏 2. C； 3.韦编三绝，悬梁刺股，凿壁偷光
第一单元检测
一、 1.qì hè shùn líng 惑 喧 啜 虬 2.一丝不苟 嶙峋 仙露琼浆 小心翼翼忍俊不禁 3.A 4.C 5.略 6.通感 比喻
7示例：(1) 如果我是清风，我将吹走所有的乌云。 (2) 如果我是春雨，我将洗净所有污秽。
二、 8.略 9. ① 浓厚 ② 用鞭子打 ③ 强通僵，僵硬 ④ 未染色的帐子 10. ① 译文：原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只虫就全被它吞下去了。 ② 译文：我的心情平定下来之后，就捉住癞蛤蟆，用鞭子打了它几十鞭，把它赶到别的院子去。 11.虫子，蚂蚁/ 草丛 12略。
三、现代文阅读（42分）
（一） 13.略 14.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。 15.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。“这句话是全文的主旨，它告诉我们，人如花开，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走种种不快，生命是永无止境的。
16.围绕题揭示的中心来答，语言流畅，说理清楚明白的即可得满分，其余酌情给分。
（二）17.成绩较好 18.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可）19.（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。
20.这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。
21.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
四、作文
6 理想
三、1.略 2.（1）理想的历史意义。（2）生活状况，社会秩序。（3）理想是人类不断奋斗的精神动力。 3.示例：挫折，得到教训。 4.略 5.主题相同，都抒写了理想的意义。
7 短文两篇
一、1.略 2。略 3.B 4.D 5.A 6.C
二、（一）1．立，站，勤生，献出 2．许多朋友都说我们是不该站在这里的； 双线道的马路边； 站在这双线道的马路边 3．站在这双线道的马路边的行道树和在原始森林中吸露玩云的同伴对比；行道树和身处繁弦急管、红灯绿酒中的人们对比，前者“在寂静里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤独里”“苦熬着”，“牙龈咬得酸痛”。对比从侧面表现了行道树的无私奉献、为了他人的幸福甘愿牺牲自己的崇高品质。 4．略。
（二） 1．小男孩儿 2．他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上或他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。 3．马路旁的人行道 4．独自面对各种各样的困难，并成功地战胜它们。 5．C
8 人生寓言
一、1.yùn jiǎo jié bìn 撤 厄 皎 泯 迭
2.得失之患、险象迭生、心旷神怡、多愁善感、突如其来、举世无双
3.生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》
4.拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。 5.因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。 6.略
二、1．心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。
2．“仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。
3．比喻 用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。
4．不能删。将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。
5.略 6．不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患 。
三、1.不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。
2.指溪水流动时发出的悦耳的声响。 3.溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。
4.冰冻状态 解冻状态 5.春回大地的信息 6.拟人化的写法。
9 我的信念
一、1.略 2.自传体散文 玛丽 居里 波兰 诺贝尔奖 3. C 4. C 5.略
二、1.对科学宗旨的理解，从事科学研究的环境，对科学工作的态度。
2.科学的宗旨是探求真理，而不是谋求物质上的利益。 科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。 科学研究需要献身精神。目标如一（执著），要有信心，坚韧不拔（专心致志）
3.科学研究坚韧不拔，充满信心，工作执着勤奋，淡泊名利，热爱生活
4.沉醉科学、探讨真理、不图财富；树立信心、坚韧不拔、执著勤奋；追求自由、珍惜时间、喜欢宁静，专心致志。
三、 1.（1）突然。 （2）践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 （3）过高的希望。 （4）得到很多益处。匪，非、不。
2.沉醉 迷醉 迷醉 3.科学本身就具有伟大的美。
4.“梦想家”最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。 从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。
5.讲究现实的人工作或者进行科学研究是为了获得报酬，居里夫人对此表示理解。 梦想家投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益，居里夫人对此表示赞同。
6.因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家爱就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。 这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。 7.略
10 《论语》十则
一、⒈ 略 ⒉ ①实习、温习 ②志同道合的人 ③谋划 ④反省 ⑤刚强、勇毅 ⑥大概、也许
3.①孔子 孔子一部分弟子 道德 教育 儒 ②丘 仲尼 春秋 思想 教育 ③大学 中庸 论语 孟子
4.（1）在温习旧知识后，能有新的体会和发现，就可以凭借这一点当老师了
（2）几个人一起走路，其中必定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。
（3）士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程有很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也是很重大吗？
（4）（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落叶的。
5.（1）人不知而不愠，不亦君子乎 （2）学而不思则罔 思而不学则殆
（3）择其善者而从之 其不善者而改之 （4）有朋自远方来 不亦乐乎
（5）知之为知之 不知为不知 （6） 择其善者而从之 其不善者而改之
（7）吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
（8）三人行 必有我师
二、1.不是。两者是承接关系
2.任重而道远
3.“重”指：把实现'仁'的理想看作自己的使命 ；“远”指：到死为止。
4.成语：温故知新 三人行，必有我师 任重道远 死而后已 见贤思齐 己所不欲 勿施于人 不亦乐乎 择善而从
解释：任重道远：肩负着重大的使命，路程有很遥远。比喻责任重大
择善而从：选择其中好的跟着做，指能发现别人的优点并学习这些优点。
己所不欲 勿施于人：自己所厌恶的事情，不要施加给别人。
5.这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。意思相近即可
三、[基础训练] 1.①按一定的时间 ②同“悦”，愉快 2.学习 友谊 个人 3.反问 “不也是……吗？” 4.D
[提高训练] 1.“女”通“汝”，读rǔ，作“你、你们”讲；“是知也”中的“知”通“智”，作“聪明”讲 2．①了解 ②知道 ③记住 ④知道 知道⑤通“智” 3．①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊！ ②不到他想弄清楚问题而弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不知道怎么说的时候，不去启发他。 ③不能举一反三 4．第一则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂。这是一句很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要及时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法。
11 春
一、1.ｎèｎ ｘìｎɡ ｙùｎ ｃｈáｏ ｈè ｌｉáｏ ｊīｎ ｓǒｕ 2.（1）引用 比喻
（2）拟人 （3）比喻 拟人 （4）拟人 3.(1)棉—绵 (2)兴—欣 (3)浑—混 (4)记—记 (5)带—戴 4.(1)一个天真的孩子说：“像奶奶的白发。” (2)一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群。” (注意人物身份与说话内容的一致，并一定要用比喻的修辞手法) 5.C 6.（1）朱自清 写景抒情 盼春 绘春 赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 （2）志南和尚 《绝句》 春风细雨 （3）谚语 一日之计在于晨 一生之计在于勤 （4）比喻 排比 刚落地的娃娃 花枝招展的小姑娘 健壮的青年 新 美 力 赞美春天、喜悦
二、7.A 8.多 美 9.C 10.不能。这样的顺序和上文写到的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”一句中各种花的顺序相对应。 11. 这里用“闹”字不仅能表现蜜蜂飞来飞去的样子，而且突出了蜜蜂数量多，从而写出了春天繁花似锦的美景。 12.(1)春草图 （2）C
三、13．相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第⑷段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！” 14．“神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。” 15．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 第二问略 16．仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。 17．略
12 济南的冬天
一、1.略 2.（1）老舍 舒庆春 舍予 现代 作家 戏剧家《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》 （2）温晴 对比 暖和安适 薄雪覆盖下 秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮
3.尊严就是翱翔 4.⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 5（1）.不可以。因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的北风。 （2）这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。
二、1.zǎo zhù xù cháng chéng 2.济南的冬水 暖、清、绿、亮 3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。
5.拟人 蓬勃的生机 6.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 7.温晴
三、8.xiāo péng pài bō zēng 9.风多：“那里的风差不多日日有的”；风大：“呼呼作响，好象虎吼”“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。”
10.白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。 11.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙。 12.如第二段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”。
13 夏 感
一、1. bú fú zhù dàn qiān pang bo dài
2．（1）草木茂盛 （2）统治 （3）春天开花，秋天结果。 （4）闲适的情致。
3．（1）C （2）D （3）B 4．示例：冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。
二、5．C 6．(1)比喻的本体是：麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。
(2)比喻的意图是：为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气
7．作用：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱、赞美。
8．(1)不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。
(2)夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。 9．B C
三、10．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可）
11．形状；态势；花色（文字不求一致。）
12．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可）
13．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。
14．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。
14 秋 天
一、1.shuò qī liāo hé liè mèi
二、1.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。
2.（1）农家丰收图 （2）霜晨归渔图 （3）少女思恋图
3.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4.（1）“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 （2）“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
三、1. biān jiù zài bó 2.冷雾、白霜 3.比喻 收起青鳊鱼 悠闲 4. “轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。
5.Ａ.明净 B.忠实 C.丰盛 D.严峻 E.勤勉 6．赞美秋天之美 对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。 7.首尾呼应（或：前后照应）使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。 8.（略）
（三）1.依次是：F C B E A D 2．花篮→理想实现，事业成功；玫瑰→高尚友谊，甜蜜爱情；小河→柔婉情思，初恋心志；白云→感情不通，互不理解 3．C A B 4．C 5．略
15 古代诗歌四首
一、略
二、（一）1．《乐府诗集》；《步出夏门行》 2．树木丛生，百草丰茂 3．以抒情为主
4． (1)观 (2)实景 虚景 (3)水何澹澹 洪波涌起 (4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 5．(1) C (2) D。
（二）1. i； 低、泥、蹄、堤 2．玩不够；同“荫” 3．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 4．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。
5.喜悦、赞美之情。 6.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。
7.体现出游春时欢快、喜悦的心情。
（三）1．断肠 2.C 3.寓情于景（物） 4．用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情 5.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。 6．一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?
（四）1．停泊 2． 前 年 边 3．平 阔 正 悬 潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。 4．略，联想合理即可。 5． 滞留异地的思乡之情 乡书何处达？归雁洛阳边。
三、1．Ｃ 2．Ｃ
第三单元检测
一、 1. 涸 贮 liè zhuò 2．熟－俗 清－轻 致－制 洪－宏
3．D 4．A
5．（1）海日生残夜，江春入旧年。 （2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （4）断肠人在天涯。 小桥流水人家
（5）像牛毛，像花针，像细丝。
6．示例：秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。
7．此题为开放性试题，答案不惟一。示例：爸爸以妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。（要求：有称谓，语言简明、连贯、得体）
二、 8．D
9．《白氏长庆集》 白居易 乐天 香山居士 行 孤山寺 白沙堤 春 最爱 早
10．这是一道开放性试题，答案不惟一。示例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 11．舒庆春 《骆驼祥子》或《四世同堂》
12．描绘济南城雪后山景的秀美。 13．山上、山尖、山坡、山腰 14．不矛盾。因为济南四周有一圈小山，山尖连起来，就像一道银边。“一道”与前文“一圈”相照应。
15．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
16．总分总 妙在使小山更加秀丽
17．特点：从冬天开始孕育，来得缓慢。标志:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。
18．（1）秋天有钴蓝的天空。（2）有人画的菊花。（3）有温情的声音。（4）还可以剥蟹煮酒。
19．“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。“吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。
20．总结上文，以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。
三、 21．略
16 化石吟
一、1．hái cáng ké cōng lóng yōu zhuó dàng àn
2．① 尸骨 ② 变为虚无，不存在 ③ 不停 3．① 拟人 ② 比喻 ③ 比喻 ④ 拟人
4.历史是巨车，时间是车轮。 历史是长河，时间是小船。 5.A
二、6.不断地提问表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。
7.把“你”换成“它”不好，因为运用第二人称“你”来代替化石，读来有一种亲切感，可以直接地表达出作者对化石的赞颂之情，用“它”则不能很好地表达这个意思。
8.① 这句话肯定了化石的巨大作用，否定了上帝创造万物的说法，说明了生物是进化而来的真理。② 生物的肉体虽已腐朽，但生物的生命信息却被留在地下的化石上。 9.“密码”的本意是指在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码或号码。用在这里指化石上保存着的并未石化的生命有机物的残余信息。 10.拟人、比喻。生动形象、恰如其分地说明了生物进化的过程，形象地说明化石的历史形成及作用——保存“生命的档案”。
11.不能。联系语境，对于早已消失的的物种，我们只能“复原”其化石，对于艰难存活的远古林木，我们尚有能力“重视”它们。
三、12.指的是旧20世纪90年代，即我们当今生活的时代。
13.A 14.左右当今社会人们生活的是一堆废纸。 它讽刺了纸品泛滥成灾，无形中成为了人类最基本的生活需要的怪异现象。
15.“挣”字写出了赚钱的不容易，“混”写出了捞文凭的一种轻松感。这说明当今社会生活的艰难。但艰难之中弄文凭却很容易，说明文凭含水分太多。 16.C
17 看云识天气
一、1．兆 盈 绫 鳞 塌 缀 luán mí yùn shà chèn hú
2．比喻 引用 拟人 3．① 打比方 ② 引用、作诠释
4. （1）卷云 卷积云 积云 高积云 （2）轻 高 薄 （1）卷层云 高层云 雨层云 积雨云 （2）密 低 厚 5．D 6.略
二、1． 。 ； ； ； ； …… ； 2．① 姿态万千 变化无常 ② 云是天气变化的标志 打比方
3．姿态万千 ⑤4．揭示该段文字的中心 对 ①②③④句总结
5．阴森 乌云密布 变化无常 说明云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气 6．D 7．A 8．①‖②③④‖⑤ 总—分—总 9．略 10.略
三、1．采用了举例子、列数字的说明方法，通俗而准确地说明了龙卷风造成的破坏异常惊人
2．② ④ ① ③ 3．不能删，因为这里写龙卷风把人畜卷到空中，再扔下来，简直和开玩笑一样轻而易举，随随便便，生动形象地写出龙卷风风力之大，如果删去，就减弱了表达的力度，不能突出说明对象的特征
18 绿色蝈蝈
一、1．略 2．(1)窃窃私语 (2)惊惶失措 (3)更胜一筹
3．(1)绿树成荫，繁花似锦，教室明亮；(2)学习刻苦，天真活泼，尊敬师长；(3)和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。
二、1.写到了唱歌、外形、捕食、食物等生活习性；其中主要写的是食物。
2.演员：动物们； 剧目：蝈蝈捕蝉、大合唱等； 主题：命运、生命之歌等。 3.略
三、（一）1．《昆虫记》 法布尔 法 昆虫学
2．（1）自言自语的小声说话，形容声音细小。 （2）嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
3．介绍蝈蝈的歌声
4．如：“……蝈蝈在窃窃自语” “……这便是蝈蝈的歌声和乐段……” “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 用拟人的修辞手法，准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐急促，时而柔和悠扬的特征。使文章自然亲切，增强可读性。
5．(1)“窃窃自语”“像是滑轮的响声”“又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”“柔和”(能写出四个即可) (2)喜爱、赞美之情。
（二）1.①相同点：说明对象都是蜘蛛，都用了举例子、作比较等说明方法，语言准确。
②不同点：甲文介绍蜘蛛捕食的情形；语言在准确的前提下，细致、生动；以细致的观察研究为基础。乙文：介绍蜘蛛的种类、大小和重量等方面的知识；在准确的前提下，语言平实简洁；以丰富的资料、精确的数据为材料。
2.是按捕捉对象从小到大的顺序写的，这样安排比较合理，符合一般规律，我们可以随着作者的笔触，逐步了解蜘蛛捉拿“飞来将”的功夫。
3.“一般”不能去掉。因下文写到还有大一些的和更小的。不用“一般”就不合实际情况了。
19 月亮上的足迹
一、1.C 2.D 3. B 4.D 5.昂着头直立。 尽情地谈。 只能够望见却不能够接近。 心里向往。 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
6.语序：⑧ ⑤ ⑨ ⑦ ⑩ ④ ② ⑥ ① ③
二、7.飞船发射进入地球轨道的经过 时间 检查 第一级火箭脱落 第二级火箭脱落 进入轨道
8.准确真实地记录登月活动的经过，也增强文章的生动性。
9.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞船在浩大的太空宇宙中飞行的状态。
10.在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。
11.描写的语句有“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”，“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”。如果换成平实的语句就不够生动，不能引起读者的兴趣了。
三、12.火山、海啸、山崩地裂 13.见第2段原文，“这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。”可摘原文答，也可自己归纳。 14.作者举火星的例子作了批驳，你可赞成也可反对，理由要充分。 15.发明氢弹、登上月球等。 16.过渡，承接上一段来自“生活的关照”，开启后文“认识中不可替代的工具”。
20 山 市
一、1．yuán míng chán méng shū hū gèn fāng shù fēi pì nì àn mǎng yú shū sì piāo miǎo 2．①连绵不断 ②清晰地出现在眼前 ③没有 高 云霄与天河 ④集市
3.略 4．没有 子虚乌有 5.略
二、1．① 无何：不一会儿 ② 未几：不一会儿 ③ 既而：不久 ④ 逾时：过些时候 ⑤ 倏忽：转眼之间 作用：表现山市景象瞬息变幻的特点
2．统观山市出现的全过程，可分四个阶段。 （1）初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。（2）发展阶段：城郭的出现。（3）高潮阶段：危楼的出现。（4）结束阶段 作者依据时间顺序并用描写性的笔调形象生动地再现了山市由生成到消失的过程，表现了山市神奇壮丽的幻景。
3．（1）城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
（2）过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，笔直地与天相接。
（3）楼上的人们来来往往，非常忙碌，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。
（4）我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别。
4．D 5．于 他们 孤塔 孙公子与同人 他们 6.变幻莫测 虚无缥缈
三、１．（1）C （２）① 于是在树下仰面摘取树叶——螳螂捕蝉用的那片遮蔽自己的树叶，而摘取它。 ② 携带树叶来到市场上，当面拿别人的东西。 （３）被楚人问得不耐烦的时候哄骗了他。“默然大喜”表现了楚人自以为找到了一种不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
（４）不能。他是一个妄图掩盖自己的罪行，贪婪而愚蠢的人。 2.略。
21 风 筝
一、1. wù sè shí yì shù chà huáng 恍 模 虐 诀 仃
2.（１）“湛”改成“堪” （２）“旨”改成“孤” （３）“怒”改成“恕”
3.（１）A （２）B （３）C （４）C
4.《野草》 鲁迅 周树人 豫才 文学 思想 革命 《呐喊》 《狂人日记》
二、1.① wù 形容突然醒悟。 ② yì 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。
2.
3. 不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
4. “我”对小兄弟精神虐杀的一幕。 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
5. 作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。 后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。
6. 有动手实践能力，创造精神。
7. 比喻 说明我的心情非常沉重。
三、1. 选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。
2. (1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的单身生活。(或向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。
3. 不吃吧，自己正饥饿难忍；吃吧，又怕给家人留下笑柄。
4. “我”对“我们是一家人”这句话认识的变化。
5. 母亲(那天没心思上班，请假在家)要帮助她的孩子走出困境。
6. 人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
22 羚羊木雕
一、 1.B 2.D 3.D
4.（1）盯：因为当时妈妈在生气，所以用“盯”比较合适
（2）攥，觉得这是珍贵的东西，因为这是万芳送给我的。
二、 1.月亮出来了，冷冷的。 烘托“我”的心情。 2.B 3.呆呆地 4.B
5.略 6.“我”屈从了父母。
三、 1.妈妈：态度强硬，重财轻义 爸爸：比妈妈委婉些，但实质相同 奶奶：与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好
2.疼爱孩子，但不珍视孩子间的友情，重财轻义。 3.此题为开放题，只要言之成理即可
四、 1.第一件：买回来的书都精心包上书皮，配书签。 第二件：看书前总要先洗手。 2.B 3.精心，总要。 这两个词分别从认真的态度上和时间频率上进行了修饰，表达了爸爸对书的热爱。 4.通过父子俩爱书，迷书的事，表现了父爱子，子敬父的思想感情。
23 散 步
一、1．略 2．（造句略。提示：句子要造得完整，营造出具体语言环境来）
3．（1）密 （2）拆 （3）竟 （4）决
二、1．地点 人物 2．第②与第③段之间。 3．“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。 4．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。 5.略 6.略 7．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。 三、1．略 2．蹉跎：光阴白白地过去。行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。不堪一击：承受不了打击。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。 3．两个，第一个是“我”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。 4．也不赞成。 5．对求学的苦孩子：“那是一个自私的学子”；对断然离去的游子：“那是对生命的大不敬”。 6．“抓紧”。最后一段。 7．①有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。 ②世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
24 散文诗两首
一、1．xī；dǎo；xiù；dì；zǐ；peng；bì；lián；nì；hàn dàn；qī
2．bàn花瓣 biàn辩论 biàn分辨 dǎo祷告 chóu筹备 wàng狂妄 wàng忘记
3.（1）印度 泰戈尔 《新月集》（2）冰心 《往事》
4．（1）笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。（2）我不告诉你，妈妈。（3）昨天还是菡萏的，亭亭地在绿叶中间立着。（4）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
二、5.借物喻人，托物抒情。 6.烦闷 不适意 不宁的心绪散尽了 受了感动。
7.勇敢慈怜 8.升华主题 9.描写，抒情、议论 10.略
三、11.天真、好奇 温柔、刚强 12.A 13．“何等刚决，何等无回旋。”
14. 屏除 挥开 直接地来爱我的自身
15.“她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。”
16.“万象纷乱” 17.烘托母爱的永恒。 18．B C 19．C
20. 有影响，最后一段是总结全文，深化主题，表达了作者对母爱的歌颂和赞美。
25 《世说新语》两则
一、略 二、略
三、1．(1) 怎么不就让他做他想做的事呢?
(2) 在长明灯的照映下拿起书来读。
(3) 不这样说出实情，那是欺骗人家。
2．《王冕读书》选取王冕小时候读书的经历，表现了他勤奋好学的品质。
《陆少保卖宅》选取陆少保卖宅失败的例子，表现他具有诚信的美德。
3．(1)匡衡凿壁偷光。 苏康映雪读书。
(2)北宋诗人晏殊在考试中遇到与自己做过的题目相同，竟要求换题。 4．略
26 皇帝的新装
一、1. 聘 稽 陛 衔 炫 hài xūn chèn chāi hè
2.（1）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 （2）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （3）随声附和：别人说什么，自己跟着说。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。 （4）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。
3.（1）《安徒生童话选和故事选》，童话，安徒生，丹麦，童话，《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》。 （2） 皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人（3）想象、幻想和夸张
4. B 5.①—A ②③④⑤—B ⑥—C、 D
二、1.（1）为了告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 （2）他听到了百姓所说的话，感觉似乎是真的，怕国人因而公认他不称职，太愚蠢，怕王位不保。
2. ①“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。
②于是大家把孩子的话私自低声地传播开来。“他并没穿什么衣服呀！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！” ③“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。
3.第一句话表明自己的看法，要负责任；第二句话是转述，责任就轻多了，这表明百姓在转述过程中仍心有余悸，说话还是试探性的，有所保留的。
4. 这说明任何腐朽的统治者都不会在真理和事实面前认输投降的。“更骄傲的神气”是为了掩饰他内心的恐慌不顾一切坚持到底的表现。
三、1. 皇帝把种子发给所有的孩子，但是原来的种子都不能发芽，因此那些为了想要继承王位的孩子开始动歪脑经，开始播种另外的种子，开出美丽的花朵。而诚实的雄日，就在自己身上找问题，他并不会去通过偷龙转凤等手段去欺骗别人。终于让他继承皇位。
2．（1）诚实，当种子不发芽的时候，当换泥土后种子还是不发芽时，他不是第一时间想去把种子换掉，总是先从自己身上找答案。（2）做人要诚实，并且要学会先从自身找出问题所在。
3. 每个人都会犯错，他在别人的果园里偷过一个苹果的确是犯了错误。但是他是一个善良而天真的孩子，他知道这是个错误，便铭记在心。当种子不发芽的时候，他不是第一时间怀疑种子，而是怀疑因为自己曾经做了不对的事情，所以花朵才不开。
4.都是寻找自己需要的东西，本文国王实事求是，按照诚实的标准找到了诚实的孩子。《皇帝的新装》的皇帝，不实事求是，不能正视撒谎的人，所以成为了骗子的牺牲品。
27 郭沫若诗两首
一、1.① piāo miǎo 形容隐隐约约、若有若无。 ② zhào 像笼子似的罩在上面。 ③jiāo 指神话传说中住在海底的神人。 ④ shū 稀疏的星星。 2.A 3.B 4.D 5.C
6.① 郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》《星空》《屈原》 ② 联想 想像 否定 追求
③ 静 静 恬静、清新
二、7.Ｄ 8.ＡＢＣＤ 9.作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。 10.“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征。
11.动词；形容词 12.美丽 13.写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往。
14.因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用“现”，街灯则是由不亮到发亮，只能用“明” 15.Ａ
三、16.水 味 红 痛 17. 乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳 18.比喻 反复 略 19.如：天空（因为乡愁无边无际，就像天空一样。）；鸟鸣（因为鸟鸣仿若从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦。）；黄连（黄连的苦恰如思乡的苦）；圆月（圆月之夜，家人共聚，离乡之人更思乡。）；大海（因为大海的波浪滔滔可以表明诗人对家乡的强烈思念。）等。 20.如：李白（唐）《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。” 王湾（唐）《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边。” 马致远（元）《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”等等
28 女娲造人
一、1略 2. ①清澈透明。 ②反应灵活敏捷。 ③草木丛生的样子。 3.B 4. 神话 想像 幻想 5.①奔月； ②后羿 ；③开天； ④夸父； ⑤哪吒； ⑥填海
二1．兴高采烈：兴致高，精神足。 2．略 3．女娲造人的具体过程及小人造出之后欢欣喜悦场面。 4．动作、语言等描写；体现了神话借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。
三 1．（1）hè （2）chàn 2．表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。
3．C 4．“母亲明白了” 5．伤心而感动 6．突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。 7．语言 动作 神态 8．B 9．围绕同情、关心、帮助这一中心仿说。
29 盲孩子和他的影子
一、1.略 2.D 3.（1）× （2）√ （3）× （4）√
二、1.萤火虫组成的灯。因为有了明亮的灯光。 2.萤火虫和影子生活中的种种困难。
3.太阳、月亮、那盏萤火虫灯等。代表光明和关爱。
4.看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠。这些景物都是光明和生命的象征，写这些平常的景物，更可见了盲孩子复明后的喜悦。
5.这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 6.我们都得到了关爱，是光明给了我们新生。
7.要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句。 “他的日子过得很寂寞。”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”——“啊，我看见它了萤火虫……他从来没这样快乐过。”——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：/‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了’！”“他看见了周围的一切！”
三、8．每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。 9．Ｂ 10．反问句；夏天的工作造就冬天的安乐。 11．表示话未说完被打断；Ｂ 12．拟人；蜻蜓和蚂蚁的语言 13．Ｄ 14．Ｃ
30 寓言四则
一、略 二、略 三、1．Ｂ 2．依次是：惬、噬、撮 3．Ｄ 4．告诉人们人生就像大树一样，无私奉献，不求回报，这样，人生才会有价值，才更有意义
第六单元
1.稽 孪 wā zhān 2.A.（愧） B.（厉） C.（功 ） D.（ 声 ）
3.（1）应删去“经过” （2）把“奔驰”改为“奔跑” 4-5略
6.擅长、善于 逃跑 带领 因为。
7.（1）这一损失怎么就不会变成好事呢？（2）靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。
8.（1）寓言 祸与福和可互相转化，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事的工作与生活方法。 9.略 10.怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。
11.表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。 12.都是感叹号
13.C 14.虚伪，愚蠢（意思相近也可） 15.D 16.要无私无畏，敢于说真话。
17.摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。
18.略（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好） 19.是全文的引子，作用是引出下文
20.①不管患者病情如何，总要你去各个辅助科室走一遭，做没有必要的化验与检查； ②能用贵一点的药，就不开便宜的
21.一个贫穷善良的农民来找“我”看病，差一点因为“泡沫处方”而得不到及时的医治而延误
22.面对病人，“我”开出了良心的处方
23.要以“良心”为话题说话，比如，在人生的天平上，良心的砝码有多重，获得的回报就有多重。