六年级语文期末素质测试
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亲爱的六年级同学：
新学期，你迎着金色的秋天来到了新学校。秋天是收获的季节，半学期以来，你的许多方面都在新的学校里得到了发展，请你将自己的收获记录在这张试卷上吧！
在这个小小的考场里，你就是主人，只要你心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。
一、语言基础知识的积累与运用（30%）
1、读准字音，找出加点字注音完全正确的一组（ ）
A、猝不及防（chù） 瑟缩（sè） 虐杀（nüè） 宽恕（sù）
B、言简意赅（gāi） 论语(lún) 乌桕（jiù） 戏谑（xuè）
C、擎天撼地（qí） 迸溅（bèng） 冗长（rǒng） 唱和（hé）
D、忍俊不禁(jīn) 滑稽（jī） 陶冶（yě） 泯灭（mǐng）
2、写准字形，挑出有错别字的一项（ ）
A、瘦骨嶙峋 小心冀冀 怡然自得 心旷神怡
B、津津乐道 高不可攀 头晕目眩 出奇制胜
C、恍然大悟 萍水相逢 问心无愧 获益匪浅
D、举世无双 明查秋毫 一往情深 庞然大物
3、了解词义，指出下列加点词语运用恰当的一项（ ）
A．他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
B．今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。
C．我一直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
D．这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
4、巧妙填词，选出最恰当的词语填空（ ）
①在山的那边，是海！是用信念 成的海。
②我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。
③墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然 出了一截小瓜苗。
④紫色的大条幅上， 着点点银光，就像迸溅的水花。
A、凝 踩 冒 亮 B、结 探 长 泛
C、凝 探 冒 泛 D、结 踩 长 亮
5、培养语感，选出下列没有语病的一句（ ）
A. 牧童牵着牛在吃草。
B. 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
C. 读了这篇文章之后，对我的教育太大了。
D. 谁也不会承认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
6、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是（ ）
A像条条闪耀的银链。 B像片片光滑的羽毛。
C像股股奔涌的喷泉。 D像缕缕洁白的棉絮。
7、下列句子的标点符号运用有错误的一项是（ ）
A、 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B、 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
C、 乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
D、 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？
8、回顾课文，下列说法错误的一项是（ ）
A、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。本文点明中心的句子是：“花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
B、《天净沙·秋思》作者辛弃疾，元代戏曲家，这首曲的主旨是：断肠人在天涯。
C、《在山的那边》运用了象征手法，“山”与“海”分别象征了实现理想途中的困难和理想的境界。
D、《行道树》一文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
9、试一试你的记忆力：
①、老骥伏枥， 。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
②、绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）
③、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装 。（何其芳《秋天》
10、语言运用。
（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿写：如果我是春雨，我将 。
（2）根据情境，用恰当的语言表述：
小明想到邮局去寄一封信，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正 好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：“ ”
二、综合探究（40%）
（一） 感悟生命（13分）
阅读下面的语段，完成11——15小题。
我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我在慢慢赏玩，领略美好的风光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨光阴”这些常用语让人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发，消磨。并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”
11、作者说：“我认为生命不是这个样的……”这里的“这个样的”是指什么？（2分）
12、正确理解文章的内容是学好语文的一项基本功。请你从下列内容中选出对本文内容理解正确的一项（ ）（3分）
A、作者列举了消极的人生态度。
B、作者批评了“消磨时光”的人生态度。
C、作者批驳了虚无主义的生命观、人生观、坚持积极的生命观、人生观。
13、选文中提到的“哲人”们对生命的认识，你是否赞同他们的看法？请结合选文内容谈谈你的见解。（3分）
14、选文中“我”对生命的思考又是怎样的呢？结合本学期学过的课文说说哪篇课文的主题与选文一致？（3分）
15、请从文中摘录你认为很有哲理的一句话，让它伴随你健康成长。（2分）
（二）感受自然（15分）
阅读下面两个语段，完成16——19题
（甲）春（朱自清）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙）骆驼祥子（老舍）
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
16．下面对加点词语的理解不正确的—项是（ ）（3分）
A．甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B．甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。
C．乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。
D．乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。
17．甲段间接描写风的句子是 ，乙段间接描写风的句子是（举一例即可） 。（4分）
18．甲段从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是________、_______、_______，给人一种清新温和的感觉；乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是 、 。（5分）
19．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”，为什么？（3分）
（三）感知古人的智慧（12分）
阅读下列材料，完成20——23题
（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
（2）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” (《为政》)
（3）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》）
（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)
（5）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” (《为政》)
（6）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
（7）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）
20、联系上下文，解释下列句中加点的词语。（3分）
诲人不倦
学而不思则罔
举一隅不以三隅反
21、把下列各句译成现代汉语。(4分)
①敏而好学，不耻下问
②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
22．从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。(2分)
23、第二则中 “知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话是什么意思？结合你自己的学习、生活，谈谈体会。(3分)
三、实践写作（30分）
我们一出生，就被浓浓的真情包围着。这些真情，无不让生命充满感动与绚丽。生病时，父母的关爱让我们感动万分，这是亲情；遇到困难时，朋友的帮助让我们热泪盈眶，这是友情；甚至一个陌生人，在你不小心被绊倒的时候轻轻拉你一把，都能让你难忘那只手曾经传过来的温暖。是的，每一个生命都走不出情感的射程，也正是这些人间真情，让我们都能快乐地成长。在你的成长历程中，曾经遇到过、看到过让你感动万分的事吗？把最使你感动的真情故事用你巧妙的语言写下来吧，让我们一起分享那份感动。
请以“感悟真情”为话题，写一篇文章。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）题目自拟；（4）不少于600字；（5）要有自己的真切的体验和感悟，不得抄袭。
答案：
一、基础知识：
1、B 2、A 3、D 4、C 5、D 6、D 7、A 8、B
9、①志在千里、烈士暮年 ②青山郭外斜 ③竹篱间肥硕的瓜果
10、略
二、综合探究
11、打发、消磨、尽量回避生命的利用，无视它的存在。
12、C
13、不赞同。因为“哲人”们总是把生命的利用看作是一件苦事、一件贱物。其实不然，生命是值得称颂、富有乐趣的，不可以白白虚度。（只要能结合选文内容，言之成理即可，如果能联系自身实际则更好）
14、它值得称颂，富有乐趣。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能白白虚度。本学期学过的课文《理想》、《行道树》、《人生寓言》、《我的信念》都与本文主题有关。（只要回答出一篇课文即可。）
15、略
16、A
17、密密地斜织着 柳枝横着飞
18、绿 青 黄 箭头 瀑布
19、不行，“掀”字写出红闪的威力大，而“撕”字的气势力度不如“掀”字。
20、教诲，教导；迷惑；教给，举出
21、敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱；
见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有和他相似的毛病。
22、温故知新、举一反三
23、知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。略。