第三单元综合评价
石家庄经济技术开发区中学 温梅开
第一部分：
1．下列加点字注音全对的一组是( )（2分）
A、山巅(diān) 屏障(píng) 旌旗(jīng) 汩汩(gǔ)
B．尥蹶子(1iào) 褡裢(dā)天堑(qiàn) 臧否(fǒu)
C．陵(lìng)睁 胡吣(qìn) 逾越(yú) 行阵(háng)
D、谘诹(zōu) 驽钝(tún) 上溯(sù) 重幔(màn)
2．选出没有错别字的一组( )（2分）
A、橘黄 陛下 灰弘 油锤
B．冷嗖嗖 澎湃 阎罗 疲弊
C．崩殂 引谕失义 瞻仰 向晚
D．峰烟 捷报 丛莽 巍峨
3．指出下列句子的修辞方法。（4分）
(1)滹沱河打太行山上流下来，像一匹烈性的马。( )
(2)画面上，青年男女农民拿着铁铲，背着土制地雷；白发的母亲送枪给儿子去打击日本侵略者；年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时投入消灭敌人的战斗。( )
(3)受任于败军之际，奉命于危难之间。( )
(4)我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样地伟大坚强!／像你一样地伟大坚强!( )
4．根据课文原句填空。（4分）
(1)南国烽烟正十年， 。
(2) ，人间遍种自由花。
(3)《黄鹤楼》中抒发物是人非感慨之情的诗句是： ， 。
(4)《渡荆门送别》中表达对故乡山水眷恋之情的诗句是： ， 。
5．能力拓展（2分）
用一句话概括下面一段话的主要信息。(不超过10个字)
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文教育；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少-~,Jk都开设中文学习班。
6．创新运用（4分）
阅读下面一段文字，按要求改写。
近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责。
(1)强调“公然为二战罪犯开脱罪责”。
近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情， 。
(2)以“日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责”开头重组句子。(原意不变)
近年来，日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责， 。
7、综合性学习（5分）
2005年,党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
①
②
⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。
标语：
理由：
⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。
金点子：
第二部分：
（一）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
8、哪组句子中指定词语的读音和意思都不相同（ ）（2分）
A、遗：以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下
B、刑：宜付有司论其刑赏 这个杀人犯被判处死刑
C、异：使内外异法也 他的父母离异了
D、志：恢弘志士之气 志同道合
9、这两段文字中有两个词语也成为常用的成语，它们是 和 。（2分）
10、“使内外异法”中，“内”指 ，“外”指 ；文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是 和 。（各填两个字）（2分）
11、作者在《出师表》中写到自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。（2分）
12、译句：（2分）
⑴此诚危急存亡之秋也。
⑵盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（二）
心存感激
①在心如坚冰又加设密码的今天，人类应该恢复自身的本性，时常学会感动，心存感激。感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂，事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。
②对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。父母给了我们生命，还有什么比这更贵重的呢?没有他们，世上就没有我们的踪迹，人海中就没有你“这一个”。许多人对父母的真正爱心往往是产生在父母离开他们之时，望着那空了的病床，才更加真切地体会到那彻彻底底是我们的来处之所。没有了父母，就像迷路的孩子找不到家，断线的风筝在空中飘摇。父母是我们心中的依靠和归宿，有雨的日子是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕。对父母要心存感激，就要常唤醒沉睡的良知，在自己的小家庭装修得豪华如宫殿时，去看看父母的房子漏不漏雨；在外饮酒作乐、潇洒走一回时，想想父母在家里是否感到孤独。《常回家看看》的歌声就是要对父母心存感激的呼唤。
③对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，慈悲之心。心存感激，就要布施行善，多给予，少掠取，使自己心灵富足。荀子曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”要懂得给予，就永远有可给予；贪求索取，就永远要索取。给予得越多，收获也越多：索取得越多．收获就越少。人的一生，为他人付出得越多，他的心就越富足，他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵就越干枯，他就越过得心神不宁惴惴不安。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱就是富足，爱就是宽广，爱就是一切。得到别人帮助时心存感激，就会让你在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心灵的隔阂，让友谊常在。心存感激就必须宽容，宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂净化之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。宽容他人，能够享受到生活的美好。
④对事业心存感激，就会忠诚敬业。即使是为公司、为单位作出了巨大贡献，也不要居功自傲，目中无人，你仍要心存感激，感激你和事业一块成长，感激为之效劳的公司和单位为你提供了施展才能和抱负的舞台，感激领导对你的信赖、重用和同事对你的大力支持。在你向着既定目标努力奋斗的过程中，只有心存感激，才会对事业忠诚，才能获得继续前进的内驱力，将你现有的成功看成是一个巨大的感动，你才会获得更大的成功，做出感动他人、感动自己、感动公司乃至感动中国的壮举。持久的感动就会凝结成对事业的执著，忠诚加执著便是敬业乐业。只有将个人的前途与团体事业交融在一起，每个人都对团体心存感激，忠诚敬业，事业才会有发展，个人才会有成功，这便是双赢法则。
⑤对生活心存感激，就不会有大多的抱怨。世上没有十全十美的事物，许多事情往往都是双刃剑，若只看到刀刃的一面，受伤的永远是自己。生活是什么?生活是那河中水、指间沙，我们必须健康快乐地活着，这虽然平凡，可对于那些重病垂危的人来说该是多么珍贵呀!
⑥对大自然心存感激，就会以朋友的身份、和平共处的心态去爱护大自然，而不是以主人的身份去占有。四季交替之中我们感受到大自然不同的呵护与关爱。寒冷的冬日，早晨第一缕阳光透过窗户照在你的床头，你会感到那是母亲温暖的手抚摸着你；夜晚来临，怕你寂寞，月光将一片幽辉洒在你的床前，静静地听你诉说心中的秘密。蓝天给你以自由遐想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广邈远，高山给你以坚毅勇敢，流水给你以柔情缠绵，这些美好的品格汇聚成人类的至尊至美，我们没有理由不对大自然心存感激，肃然起敬。
⑦对一切美好的事物心存感激吧!心存感激将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，心存感激将使你获得力量，使你产生对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。
(选自《中华散文》，有删改)
13．从全文看，点明“心存感激”深刻内涵的一句话是 。（2分）
14．文中画线的句子说：“给予得越多，收获也越多；索取得越多，收获就越少。”你同意这种说法吗?联系实际，谈谈你的理由。（3分）
15．认真揣摩第②至⑥段文字，想想为什么先写对父母的心存感激，而后写其他?简要写出你探究的结果。（3分）
16．本文语言很有特色。请写出你最欣赏的一句，说说你的感受。（3分）
17．谈谈本文给你的启示。（2分）
（三）
采蒲台的苇
⑴我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇草生活。这里到处是苇，人和苇结合的那么紧。人 ，整天不停地在苇里穿来穿去。
⑵我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。
⑶我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。
⑷在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺的在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。
⑸这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
⑹最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围，那是冬天，人们被围在冰上，面对等待收割的大苇塘。
⑺敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部们又顺手把孩子递给女人……12个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
⑻枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有八路？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路！”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”
⑼妇女们忍不住，她们一起沙着嗓子喊：“没有！”
⑽敌人杀死了他，他倒在冰上，血冻结了，血是坚定的，死是刚强！
⑾“没有！”“没有！”
⑿这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！
18．在第一自然段空格处补充上喻体，那一项更恰当( )（2分）
A．好象生活在水里的鱼
B．好象生长在苇上的虫儿
C．好象飘荡在水上的船儿
D．好象寄生在苇里的鸟儿
19．第二自然段作者详细列举了各种苇的不同用途，是为了具体说明第一段中的一句话，这句话是( )（2分）
A．水养活了苇草
B．人们依靠苇生活
C．这里到处是苇
D．人和苇结合的是那么紧
20．下面对第⑷段划线句子深刻含义的分析，选出分析错误的项( )（2分）
A．它充满了火药的气息和无数英雄的血液的记忆，是抵抗日寇侵略的象征。
B．苇不单纯是好看，它还有各种用途，养活了生活在冀中的勤劳朴实的人民。
C．每一片苇塘，都有英雄的传说。
D．它之所以成为名胜，是因为它体现了冀中人民的坚韧不拔、不可征服的民族的精神，因而显得壮美。
21．第⑸段加点的“血液”一词在此有特定含义( )（2分）
A．反抗斗争 B．坚强不屈
C．流血牺牲 D．英勇智慧
22．请简略回答“最好的苇出在采蒲台”这句话：⑴从文章的结构和表现手法看，它起什么作用？⑵作者接下去并没有写“采蒲台的苇”，那么它有何深刻含义呢？（4分）
(1)
(2)
23．这篇文章的题材裁是( )（2分）
A．小说 B．报告文学 C．通讯 D．散文
第三部分：写作（40分）
读下列材料，按要求作文。
一天，苏格拉底和弟子们聚在一起聊天，一位其父相当富有的学生，趾高气扬地面向所有的同学炫耀：他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。
当他口若悬河大肆吹嘘的时候，一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图，然后说：“麻烦你指给我看看，亚细亚在哪里?”
“这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。
“很好!那么，希腊在哪里?”苏格拉底又问。
学生好不容易在地图上将希腊找出来，但和亚细亚相比，的确是太小了。
“雅典在哪儿?”苏格拉底又问。
“雅典，这就更小了，好像是在这儿。”学生指着地图上的一个小点说。
最后，苏格拉底看着他说：“现在，请你再指给我看看，你家那块一望无边的肥沃土地在哪里?”
学生急得满头大汗，当然还是找不到。他家那块一望无边的肥沃土地在地图上连个影子也没有。他很尴尬又很觉悟地回答道：“对不起，我找不到!”
根据上述材料，以“要保持谦卑之心”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的作文。体裁不限。
参考答案：
1．A(B．否pǐC、睖IèngD．钝dùn) 2．B(A、灰—恢C、谕一喻D、峰—烽) 3．(1)比喻(2)排比(3)对偶(4)反复 4．(1)此头须向国门悬(2)取义成仁今日事(3)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠(4)仍怜故乡水万里送行舟 5．全球掀起汉语学习热。(意思对即可) 6．(1)不仅坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，甚至公然为二战罪犯开脱罪责。(意思表达正确，语句通顺即可)(2)严重伤害了中国人民的感情。(意思对即可) 8．A 9．妄自菲薄、作奸犯科 10．宫内、朝廷、宫中、府中 11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事。 12．⑴这真是关系到国家存亡的危急时刻。⑵原来是为了追念先帝的特别厚待，欲报答在陛下您的身上。（意近即可） 13．感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂，事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。 14．示例：同意。因为人生的价值在于奉献。乐于奉献，就会有很大的收获，反之，一味的索取，只会失去人生的价值意义。如孔繁森把自己的一切献给了人民，因而赢得了人民的无限爱戴；王宝森等腐败分子向人民贪婪的索取，最终遭到人民的唾弃。 15．先写对父母的心存感激，突出了孝敬父母的重要，符合中华民族的道德规范。一个连父母都不爱的人，是绝对不会爱他人、爱事业、爱生活、爱自然的。 16．示例：蓝天给你以自由遐想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广邈远，高山给你以坚毅勇敢，流水给你以柔情缠绵。感受：运用排比句，表达了人对自然的感悟，抒发了对美好事物的喜爱和感激之情；句式整齐划一，读来朗朗上口，增强了语势和表达效果。 17．(1)人要有孝心，要有对父母的感激之心。(2)我们对世界上一切美好事物都要心存感激。（意近即可） 18、D（点拨：既要突出人与苇的亲密关系，又要体现下文“穿”的特点。） 19、B（点拨：这段中所写的内容，都是突出白洋淀人依靠苇而生活。） 20、B（点拨：B项没有揭示出苇的内在含义，也没有揭示出人与苇真正意义上的亲密关系。） 21、D 22、⑴引出下文。⑵这句话很自然地将文章从对苇的描述转入对人的赞美，并明确交代了写作目的，在人不在苇。（意近即可） 23、A