2014-2015七年级语文下期期末参考答案
一、基础知识部分
1、B 2、D 3、D 4、A 5、D 6、（1）弹琴复长啸（2）鸟向檐上飞（3）凭君传语报平安（4）朔气传金柝，寒光照铁衣（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（6）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州(7)将军百战死，壮士十年归。 (8) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7、（1）童年 小茨冈 （2）正直善良，有爱心，乐观向上，热爱生活的青年
8、（1）反映出许多成年人长期不手写汉字，产生“提笔忘字”的现象。电脑等科技产品的广泛应用；生活中需要手写汉字的机会减少。
（2）问题：大部分学生不能做到正确美观的书写汉字。建议：学习语文，要重视字词学习，准确掌握汉字的形与义；规范正确地书写汉字，多练字，使自己的书写工整美观。
（3）可以唤醒大家对汉字书写的关注，提醒大家要多练习手写汉字了，规范书写；有利于孩子汲取传统文化的营养，可促进汉字文明的传承；汉字包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，汉字书写不仅代表书写能力，更代表着人们心理和情感的一种归宿。
二．阅读理解
(一)
（一）1、邓稼先和奥本海默 2、妇孺皆知 3、奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。 4、两个国家的文化和社会背景的差异。5、只要言之有理即可 6、对比关 突出邓稼先的性格品质和奉献精神。自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“中国共产党最理想的党员”的结论。7、不可能成功地领导美国的原子弹工程。也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
（二）
1、 B
2、在语意上与前文中的“坚持了一天一夜、又熬过一天”相照应，同时又突出团长作出这一决定的艰难。
3、肖像（或“神态”）（1）他看过纸条，知道上面写的不只是他的名字，感到委屈（2）他知道自己出去无疑是送死，感到害怕
4、为求救援，痛下决定；名字各异，痛苦抉择
5、他的死表面上无价值，却给人撑起了精神上的支柱。
6、（艺术效果：出人意料，震撼人心；主题：更能突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神；给读者增添了又一条光明的尾巴，其他人尽管害怕死亡，但终究没有失去做人的底线）（学生能答出两点即可，）x.k.b.1
（三）《口技》
1．（1）即使（2）通座，座位（3）夹杂（4）跑2． D 3．（1）不一会儿，丈夫的齁声响起来了，妇人拍孩子的声音也慢慢地停止了。（2）客人们的心情稍微放松了些，把身子稍稍坐正了一些。4．（1）描写了表演口技的人的表演情景；（2）描写了听众的表情；（3）描写了表演工具的简单。5、文章前后两次交代道具的简单，使文章首尾照应，结构完整。同时也具有侧面烘托，表现口技者之善的作用。
三、作文略新$课$标$第$一$网