古代神话三则同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事。
2、给加点的字注音。
邓林（ ） 漳水（ ） 息壤（ ） 祝融（ ）
羽郊（ ） 滔天（ ）
3、解释加点的词。
①夸父与日逐走，入日。
入：
②溺而不返。
溺：
③以堙于东海。
堙：
4、用现代汉语翻译句子。
①未至，道渴而死。
②漳水出焉，东流注于河。
③帝令祝融杀鲧于羽郊。
5、按原文内容填空。
_________。_____________________，不待帝命，帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，___________。
【语言表达训练】
6、你对夸父追日的行为有什么看法？
7、三则故事塑造了三个传诵千年的动人形象。他们身上有哪些共同点，又有哪些不同点？
8、夸父、精卫、女娲三个人物中，令你最感动的人物是谁？说说他(她)令你感动的原因。
9、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水的故事是大家非常熟悉的神话故事，除了这三则以外，你还知道哪些神话故事?
10、你知道劳动人民为什么创造神话故事吗?
【课内同步阅读】
阅读下列两则神话故事，回答11-19题。
（一）夸父追日
夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
11、补充文中空白处。
12、解释下列加点的词语。
①河渭不足（ ） ②北饮大泽（ ） ③弃其杖（ ）
13、翻译下列句子。
①夸父与日逐走，入日。
②弃其杖，化为邓林。
14、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
15、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
16、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
（二）精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
17、解释文言词语。
①文首：
②白喙：
③溺：
④堙：
⑤注：
18、用现代汉语翻译文中画线的句子。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
19、这则神话故事主要写了什么内容？
【课外拓展阅读】
阅读下面两段文字，完成20-27题。
（一）三人成虎
庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。” 庞恭曰：“夫市之无虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。” 庞恭从邯郸反，竟不得见。
20、解释文中加点字的意思。
①今邯郸之去魏也远于市 去：
②愿王察之 察：
③竟不得见 见：
21、由文中的故事，后人概括出一个成语： ______，它比喻 。
22、庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事有何用意？
23、庞恭从邯郸返回，得不到召见的原因是什么？
24、学习本文对你有什么启示？
（二）
眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”
（选自罗烨《醉翁谈录》）
【注释】 ① 神：灵性。 ② 厮：相互。
25、请用“ / ”给下面句子断句。
吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。
26、请把文中画线句子翻译成现代汉语。
若然，则眉有何能，亦居我上？
27、通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？
【语言基础知识】
1、略
2、 dèng zhāng rǎng róng jiāo tāo
3、①入：赶上。
②溺：淹死。
③堙：用土填上。
4、①还没赶到大泽，就半路渴死了。
②漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
③天帝（很生气），就派了火神祝融把鲧杀死在羽山的郊野。
5、洪水滔天 鲧窃帝之息壤以堙洪水 帝乃命禹卒布土以定九州
【语言表达训练】
6、夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。
点拨：表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神，解答时可从此入手分析。
7、相同点：在他们身上，我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的传统美德。
不同点：夸父和女娲属于那种神力无比的神，他们的故事显得非常壮烈；而精卫却非常弱小，她的故事则显得哀婉、执著和凄美。
点拨：本题重在让学生在比较中加深对课文所描写的形象的理解。)
8、略
点拨：学生学习语文，除了获取语文知识外，最终还是要形成积极健康的情感态度价值观。设计本题重在落实新课标的这一思想。
9、后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、七仙女下凡等。
10、神话是人类童年时代的产物。古人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。
【课内同步阅读】
（一）11、渴 欲得饮 饮于河、渭
12、①黄河 ②向北 ③他的，指夸父的。
13、①夸父与太阳竞跑，赶上了太阳。②他丢下的手杖，变成了桃林。
14、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
15、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
16、略
点拨：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得，也可以从其他角度讲。
（二）17、①文首：头上有花纹。
②白喙：白嘴。
③溺：淹死。
④堙：（用土）填埋。
⑤注：流入。
18、女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
19、写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了至死不屈的顽强斗争精神，象征古代劳动人民征服自然的决心。
【课外拓展阅读】
（一）20、① 去（距离） ②察（明察） ③见（召见）
21、三人成虎 谣言或流言反复传播，足以惑乱听闻。
22、提醒魏王应明察秋毫，勿听信流言。
23、魏王听信谣言，认为庞恭不忠。
24、做事要善于调查研究，不要轻信于人。
（二）25、吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
26、如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？
点拨：译文准确简练，意思表述完备即可。
27、示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。
点拨：能够围绕语段内容，写出言之有理的启示即可。