七年级下语文单元训练ABC卷及参考答案
第一单元训练(A卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给下列加点的字注音。
确凿( ) 竹筛( ) 玉簪花( ) 脑髓( )
骊歌( ) 桑葚( ) 臃肿( ) 攒成( )
答案：ｚáｏ ｓｈāｉ ｚāｎ ｓｕǐ ｌì ｓｈèｎ ｙōｎɡ ｃｕáｎ
2.成语填空。
人迹( )至 人声( )沸 来势( )( ) 出人( )地
( )雀无声 ( )囵吞枣 虚张声( ) 不( )下问
答案：罕 鼎 汹汹 头 鸦 囫 势 耻
3.文学常识填空。
(1)《从百草园到三味书屋》选自 ，作者 。
(2)安徒生是 文学家，除《丑小鸭》外，我们还学过他写的 。
(3) 史称“俄罗斯文学之父”，在他著的诗作中你所喜欢的有 、 等。
(4)《伤仲永》选自 ，作者 。
答案：(1)《朝花夕拾》 鲁迅
(2)丹麦 《皇帝的新装》
(3)普希金 例如：《致大海》 《自由颂》 《致恰达耶夫》
(4)《临川先生文集》 王安石
4.名句积累。
默写《假如生活欺骗了你》第一段。
， ， ！
： ， 。
答案：假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子需要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～10题。(16分)
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
……
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
5.在文段的横线上填上恰当的动词。(3分)
答案：扫开 支 撒 牵 拉 罩
6.对“冬天的百草园比较的无味”理解正确的一项是(2分)( )
A.冬天的百草园枯燥无味。
B.冬天的百草园很有趣味。
C.冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D.冬天的草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
答案：D
7.作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？(3分)
答案：表现了儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。
8.上文第三段在全文结构中的作用是 (2分)
答案：承上启下的过渡作用。
9.上文属说明的文字是第 段，记叙性的文字是第 段。(2分)
答案：三 四
10.用简洁语言分别概括上文段的主要内容。(每句不能超过6个字)(4分)
① ②
③ ④
答案：冬天捕鸟 告别百草园 简介三味书屋 介绍先生
(二)阅读下文，完成11～14题。(10分)
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初生的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的〖ZZ2〗瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然、生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
11.本文段描写了百草园中的景物，从文中找出一个词语概括这些景物的特点。(2分)
答案：苍翠葱茏。
12.找出文中的两个比喻句，用波浪线在文中画出来。比较哪一个运用更形象生动，为什么?(3分)
答案：①两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。
②枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！
第②句更形象生动。
13.“仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍”一句中加点的词能否换成“参观”“珍宝”？为什么？(2分)
答案：不能。“瞻仰”表示恭敬地看，表达了人们对鲁迅先生的崇敬之情；“参观”则表示一般地看看，表达不出敬仰之情。“家珍”是家中珍贵的东西，这句写的是百草园的棕榈，用“家珍”比“珍宝”贴切。
14.仔细阅读文中画线的句子，说说有什么深刻含意。(3分)
答案：暗示鲁迅精神的继承和发扬。（言之成理即可。）
(三)阅读下文，完成15～20题。(14分)
难忘的八个字
(加拿大)玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”
15.为下列加点的字注音。(2分)
厌恶( ) 畸形( ) 温馨( ) 敬慕( )
答案：ｗù ｊī ｘīｎ ｍù
16.“我”为什么觉得除了家里人之外，没有人会爱“我”，甚至没有人会喜欢“我”?(2分)
答案：因为“我”“有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴”。
17.孩子们都喜欢、敬慕伦纳德老师的原因是什么？(2分)
答案：有着慈母般美好的心灵，她爱每一个学生。
18.为什么说没有一个人比“我”更爱伦纳德老师?(2分)
答案：虽然“我”是一个有残疾的孩子，但她用爱抚慰了“我”受伤的心灵，使“我”感受到爱的温暖。
19.“耳语测验”对于你来讲也许是陌生的，阅读本文后，请你用简练的语言概括“耳语测验”这一形式。(3分)
答案：用手捂着耳朵，老师轻轻说话，孩子再把话复述下来。
20.哪八个字改变了文中的“我”对人生的看法？为什么这八个字使“我”的人生发生了重大转折？(3分)
答案：“我希望你是我女儿！”因为这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，这八个字抚慰了“我”受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了“我”对人生的看法，增强了生活的勇气。
(四)文学放飞(4分)
21.猜一猜下面两首诗各咏的是什么花。
(1)只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。
(2)微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未许寻常草木知。
答案：（1）菊花 （2）梅花
三、作文(40分)
22.以“我经历过的一桩趣事”为题，写一篇记叙文，注意学习本单元课文的写作特点，用描写的方法写出情趣。字数450字左右。
答案：略
第一单元训练(B卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.根据拼音写出相应的汉字。
菜qí( ) 蝉tuì( ) 叮zhǔ( ) shùn息( )
书shú( ) 轻jié( ) 花pǔ( ) shàn笑( )
答案：畦 蜕 嘱 瞬 塾 捷 圃 讪
2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。
(1)拍雪人和塑罗汉需要人们鉴赏：
(2)这是荒园，人迹罕至：
(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸：
(4)于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：
答案：（1）鉴定和欣赏。（2）少有人来。（3）形容人声喧闹。（4）告别的歌。
3.请判断下列说法的正误。
(1)《假如生活欺骗了你》这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己来正确对待人生道路的困难和挫折。( )
(2)《未选择的路》中的“路”是写诗人自己的生活道路。( )
(3)《丑小鸭》中的丑小鸭有着美丽善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈地奋斗。( )
(4)《爸爸的花儿落了》中的“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。( )
答案：√ × √ √
4.名句积累。
，影入平羌江水流。 (《峨眉山月歌》)
独坐幽篁里， 。 (《竹里馆》)
从学过的古诗中，请选择最能给你启迪的两句诗写在下面：
， 。
答案：峨嵋山月半轮秋 弹琴复长啸 略（提示：如“江山代有才人出，各领风骚数百年”等都可以。）
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～9题。(12分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
5.以上二段选自课文 ，作者 。(2分)
答案：《伤仲永》 王安石
6.解释下面加点的词语在文中的意思。(2分)
(1)世隶耕( ) (2)宾客其父( )
(3)日扳仲永( ) (4)泯然众人( )
答案：（1）属于
(2)这里是以宾客之礼相待的意思
(3)通“攀”，牵引
(4)完全
7.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即 、、 、 、 文房四宝。(２分)
答案：笔 墨 纸 砚
8.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？(3分)
答案：他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。
9.一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。世上有这样的“奇才”吗？作者写这个故事的目的何在？(3分)
答案：不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就。
(二)阅读下文，完成10～13题。(10分)
老师入情入理的讲课也在我心上A 下深刻的印象，喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是B ，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着浩浩长江水，回顾千古兴亡事，总是C 。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼里。这种感情感染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被感动了。这几句诗D 在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
10.将下边四个词语分别填入空白处。(2分)
感慨万端 镌刻 雕镂 悲歌慷慨
答案：A答案：镌刻 B答案：悲歌慷慨 C答案：感慨万端 D答案：雕镂
11.将这段话分为两层，用“‖”表示，并概括层意。(2分)
答案：使自己的心与时代更加贴近了。||如今只要稍一回忆…… 第一层：具体写国文老师的讲解给我留下了深刻的印象。第二层：重现国文老师的形象。
12.教古文的国文老师朗诵辛弃疾词时，教白话文的国文老师朗诵田汉诗时，都产生了巨大的感染力，试从文中找出有关语句，并用波浪线标示出来。(2分)
答案：略
13.本段写的两位国文老师都对“我”产生了很大影响，这影响包含什么内容？请你从两个方面加以概括。(4分)
答案：爱国、爱文学。
(三)阅读下文，完成14～21题。(18分)
我的老师——管叶羽先生
冰 心
①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
②管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师，(一九二四年起，他又当了我的母校贝满中学的第一位中国人校长，可是那时我已经升入燕京大学了。)一九一八年，我从贝满女中毕业。升入协和女子大学的理预科，我的主要功课，都是管老师教的。
③回顾我做学生的二十八年中，我所接触过的老师，不论是教过我或是没教过我的，若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量的话，我看只有管叶羽老师是当之无愧的！
④我记得我入大学预科，第一天上化学课，我们都坐定了(我总要坐在第一排)，管老师从从容容地走到课堂来，一件整洁的浅蓝布长褂，仪容是那样严肃而又慈祥，我立刻感到他既是一位严师，又像一位慈父！
⑤在我上他的课的两年中，他的衣履一贯地是那样整洁而朴素。他的仪容是一贯地严肃而慈祥。他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备，也极其认真。因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。
⑥管老师给我们上课，永远是启发式的，他总让我们预先读一遍下一堂该学的课，每人记下自己不懂的问题来，一上课就提出大家讨论，再请老师讲解，然后再做试验。课后管老师总要我们整理好仪器，洗好试管，擦好桌椅，关好门窗，把一切弄得整整齐齐地，才离开教室。
⑦理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个，其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的。她们大概从高中毕业后都教过几年书。我在她们中间，显得特别的小(那年我还不满十八岁)，也似乎比她们“淘气”，但我总是用心听讲，一字不漏地写笔记，回答问题也很少差错，做试验也从不拖泥带水，管老师对我的印象似乎不错。
⑧我记得有一次做化学试验，有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅进了试管，捅得很深，玻璃管拔出来了，橡皮塞子却没有跟着拔出，于是大家都走过来帮着想法。有人主张用钩子去钩，但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去。管老师也走过来看了半天……我想了一想，忽然跑了出去，从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝，中间栓一段麻绳，然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里，一拉麻绳，那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面。我同那位同学，一个人握住试管，一个人使劲拉麻绳，一下子就把橡皮塞子拉出来了。我十分高兴地叫：“管老师——出来了!”这时同学们都愕然地望看管老师，又瞪着我，轻轻地说：“你怎么能说管老师出来了!”我才醒悟过来，不好意思地回头看看站在我身后的管老师，他老人家依然是用慈祥的目光看着我，而且满脸是笑!我的失言，并没有受到斥责!
⑨一九二四年，他当了贝满女中的校长，那时我已经出国留学了。一九二六年，我回燕大教书，从升入燕大的贝满同学们口中，听到的管校长以校为家，关怀学生，胜过自己的子女的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我们同学大家的榜样!
⑩一九四六年，抗战胜利了。那时我想去看看战后的日本，却又不想多呆。我就把儿子吴宗生(现名吴平)、大女儿吴宗远(现名吴冰)带回北京上学，寄居在我大弟媳家里。我把宗生送进灯市口育英中学(那是我弟弟们的母校)，把十一岁的大女儿宗远送到我的母校贝满中学，当我带她去报名的时候，特别去看了管校长。他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手!他老人家是显老了，三四十年的久别，敌后办学的中苦和委屈，都刻画在他的面庞和双鬓上!还没容我开口，他就高兴地说：“你回来了!这是你的女儿吧?她也想进贝满?”又没等我回答，他抚着宗远的肩膀说：“你妈妈可是个好学生，成绩还都在图书馆里，你要认真向她学习。”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语，我也忘记了到底说出了几句，至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪。
14.第①段交代了全文感情基调的是哪一句？(2分)
答案：但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
15.作者写作本文的目的是什么?(2分)
答案：表达对老师的感激和怀念。
16.文中哪两句话高度概括了管老师的精神?(2分)
答案：（1）全心全意为人民服务。(2)忠诚于教育事业。
17.从文中哪两句话看出管老师“是一位严师，又像一位慈父”?(用文中原话回答。)(2分)
答案：（1）他对学生的要求是极其严格的。（2）我的失言，并没有受到斥责。
18.文章记叙了我和老师交往的哪几件事?(3分)
答案：（1）老师的授课准备、上课方法、给我深刻印象。
（2）我的失言，老师的慈祥。
(3)我送女儿上学再见管老师。
19.在20世纪初时，管老师的教育思想可谓先进了。文中具体表现在哪几方面?(2分)
答案：（1）教学采用启发式。（2）和蔼，不斥责学生。
20.文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理?(2分)
答案：给我很高评价，鼓励我的女儿。
21.你喜欢严格的老师，还是宽容的老师?谈出你的理由。(3分)
答案：略（提示：两者都可以。理由充分，言之成理即可。）
(四)文学放飞(4分)
22.根据所给的典故猜成语。
(1)《论语·子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”
(2)《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”
答案：（1）欲速则不达 （2）口蜜腹剑
三、作文(40分)
23.题目：欣赏自己
提示：“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满快乐，充满希望。写作时要结合自己的实际经历，写出真实的感受。
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。②除诗歌外文体不限。③字数不得少于500字。
答案：略
第一单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.下列各组词语形、音都有误的一项是( )
A.蝉蜕(tuǐ) 臃肿(zhōnɡ) 脑髓(shuǐ) 人声顶沸(fèi)
B.嫉妒(jì) 伫立(zhù) 绵延(yán) 来势汹汹(xiōnɡ)
C.木屐(jī) 徘徊(huái) 环谒(yè) 恭恭敬敬(ɡōnɡ)
D.骊歌(lì) 书塾(shú)肿 胀(zhànɡ) 历尽沧桑(cānɡ)
答案：A
2.下列连线不正确的一项是( )
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》
B.《丑小鸭》——安徒生——瑞典——《安徒生童话选》
C.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
D.《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
答案：B
3.下列加点的成语，使用正确的一句是( )
A.夜很静，四周鸦雀无声。只是偶尔有一只小小的甲虫，嗡嗡地响着从花间飞了过去。
B.我们就是要虚张声势，把全班的学习的热情鼓动起来。
C.对于学到的原理，他都要拿实物来进行实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
D.有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
答案：C
4.仿写下列画横线的句子。
在我们成长的过程中，有美好的向往，也有小小的烦恼。
在我们成长的过程中， 。
答案：略（提示：可考虑句子的语言环境，采用“有……也有”这样的句式。）
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～8题。(10分)
推 敲
(贾)岛初赴举京师，一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又始欲作“推”字，练之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩愈吏部权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。”
5.解释加点的字。(2分)
(1)(贾)岛初赴举京师( ) (2)韩立马良久( )
(3)练之未定( ) (4)岛具对所得诗句云云( )
答案：（1）到
（2）很
（3）反复思考
（4）详细地
6.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好？为什么？(3分)
答案：“僧敲月下门”好。夜深人静，以“敲”字衬托，更显静谧。
7.请用简短的语言阐述“推敲”的精神。(2分)
答案：略（围绕“做任何事情都要认真、仔细揣摩，具有坚韧不拔的毅力”来答即可。）
8.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗？请举一例。(3分)
答案：略（提示：如王安石对“春风又绿江南岸”的推敲，以及杜甫的“语不惊人死不休”等都可以。）
(二)阅读下文，完成9～14题。(15分)
母爱的馨香
温肖玉
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将唯一的一件雨衣穿在了孩子身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心!此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样。要工作，又要带孩子，照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭，两间歪歪斜斜的茅屋时而漏雨，时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨过什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉、家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月?”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年!
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特别偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇子、驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天都买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净、整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我，还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总呵护我、迁就我。我不以为然，有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊!
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨炼了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲。不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您养育之恩!女儿永远爱您!”
9.给下列加点字注音。(2分)
给予( ) 呛( )
坚韧( ) 温馨( )
答案：ｊǐ ｑｉàｎɡ ｒèｎ ｘīｎ
10.为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱?(2分)
答案：母亲把全部的爱给了三个孩子，这种无私的爱支撑母亲克服一切困难。
11.第②段文字在文章的内容上起什么作用?(2分)
答案：引出本文写作的对象，即“我”的母亲。
12.母亲是怎样的一个人?请用具体的词语概括其性格特征。(2分)
答案：坚强、乐观、豁达、关爱子女。
13.第⑦段文字表现了母亲的什么做法？你是否赞成母亲的做法，为什么?(3分)
答案：表现母亲对我的溺爱。第二问略（可答不赞成，言之成理即可。）
14.文中说：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”对此，你有同感吗?请叙述一段具体的事例。(4分)
答案：略（可围绕着“赞颂母亲，讴歌母爱”来答，言之成理即可。）
(三)阅读下文，完成15～19题。(15分)
报 秋
宗 璞
①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了！
②这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
③我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。
④玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。在后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂技叶中，会藏着些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸注近身。
⑤花开有十几朵，满院便飘着 。不是丁香的 ，不是桂花的 ，也不是荷花的那种 。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑥秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
⑦久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。 青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
⑧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
⑨领取自己那一份，也有品味、把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
注：豸(ｚｈì)：没有脚的虫。
15.从下列几个词语中选择恰当的分别填入第⑤段的横线上。(填写序号。)(2分)
a.甜香 b.幽香 c.芳香 d.清香
答案：c b a d
16.第①段中作者看见玉簪花开“先是一惊”的原因是 ；联系全文，作者“随即怅然”的原因是 。(用文中的语句来填写，各不超过15个字。)(4分)
答案：没几天便是立秋 收获季节却两手空空
17.第③段作者写自己种太阳花“连死不了都死了”的经历，其作用是 (2分)
答案：反衬玉簪花生命力之强。
18.第①段中连用六个“便”字，其作用是强调时光的飞逝；文章第⑨段中还有一处类似的用法，即加点的五处“领取”，请说说其作用。(3分)
答案：其作用是强调作者要抓紧时间，争取尽可能大的收获。（意思对即给分。）
19.本文有不少值得我们品味的地方。请从语言或构思的角度自拟一个题目，并写出答案。(4分)
答案：略
(四)文学放飞(4分)
20.请写出《三国演义》中下列两句话分别是谁所说的。
(1)宁教我负天下人，休教天下人负我。( )
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。( )
答案：（1）曹操 （2）刘备
三、作文(40分)
21.下列两个文题任选其一作文。
(1)我的 世界
(2)十四五岁的你，正步入青春的花季。在成长的岁月中，你一定有过欢笑和泪水，也一定有着从未有过的体验和收获。请你以“成长的故事”为题写一篇文章。
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。②除诗歌外文体不限。③字数不得少于500字。
答案：略
第二单元训练(A卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给下列加点的字注音。
屏障( ) 哺育( ) 祈祷( ) 怪诞( )
炽痛( ) 亘古( ) 默契( ) 田垄( )
答案：ｚｈàｎɡ ｂǔ ｑí ｄàｎ ｃｈì ɡèｎ ｑì ｌǒｎɡ
2.文学常识填空。
《最后一课》的作者是 ， 国作家。
《木兰诗》选自 ，这是 时北方的一首乐府民歌。
答案：都德 法 《乐府诗集》 南北朝
3.指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
(2)人类在历史上的生活正如旅行一样。( )
(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。( )( )
答案：（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 比喻
4.名句积累。
(1) ，关山度若飞。 (《木兰诗》)
(2)当窗理云鬓， 。 (《木兰诗》)
(3)深林人不知， 。 (《竹里馆》)
(4)春潮带雨晚来急， 。 (《滁州西涧》)
答案：（1）万里赴戎机
（2）对镜帖花黄
（3）明月来相照
（4）野渡无人舟自横
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～10题。(14分)
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
5.本文段选自 国 的小说 ，表现了主人公 精神。(3分)
答案：法 都德 《最后一课》 爱国主义
6.文段的“他们”指代的人物是否相同，为什么？(2分)
答案：不同。前个“他们”指孩子们；后个“他们”指普鲁士侵略者。
7.小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂”。他这个变化的原因是什么？(2分)
答案：因为他在“最后一课”的特殊环境下，受到强烈的爱国主义教育，懂得了学习祖国语言的重要性，因而细心听讲了。
8.小弗郎士为什么称韩麦尔先生是“可怜的人”？(2分)
答案：因为韩麦尔先生只是一个普通的法语教师，现在由于敌人的侵略，他连在自己祖国的学校里教授祖国语言的权利也被剥夺了，表达了小弗朗士对老师的理解和同情。
9.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话有什么含意？(3分)
答案：嘲笑普鲁士侵略者强迫法国人学德语的愚昧，表达了对敌人的愤慨之情。
10.文段中的“恨不得”和下文的“一下子”表达了韩麦尔先生怎样的心情？(2分)
答案：表达了先生希望学生能够在短时间内牢牢掌握祖国语言的迫切心情。
(二)阅读下文，完成11～16题。(13分)
你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强的意志和旺盛的生命力？人们为了拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里流连徜徉，直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭 不了它，小石块 不住它，小花草 不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。
11.请将“吸引”“挽留”“阻拦”三个词语分别填入文段的空格中。(3分)
答案：挽留 阻挡 吸引
12.文段中画线部分的“这里”是指 ；“这些东西”是指 。(2分)
答案：小潭 潭边的青草、野花
13.“它唱着歌，汩汩地向前流去”运用了 修辞手法，它在表达效果上的作用是 。(2分)
答案：拟人 生动形象（作用意近即可。）
14.“小潭”留不住泉水的原因是： 。(用文段中的原话来回答。)(2分)
答案：因为泉水具有倔强的意志和旺盛的生命力。
15.文段中加点的“冒”“淌”能不能互换，为什么？(2分)
答案：不能。“冒”是由下向上溢出；“淌”是由高向低漫流。（意近即可。）
16.文段借流向海洋的小水流歌颂了一种 和 的品格。(2分)
答案：勇往直前 志向远大（意近即可。）
(三)阅读下文，完成17～22题。(13分)
天安门前看升旗
在琐细的日子里，人不知不觉就变得淡漠，似乎只顾着一家三口的事情，其他的人和事都不再上心了。身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?
这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来：那真是如梦似幻的年龄呀!
把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境，北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致，忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？
这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。
我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。
国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。
国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已，红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升，在国歌声里，红旗愈益升高了。
庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。
刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动?人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛?
国歌令我又激动起来，久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠么?
国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路?
17.给下列加点的字注音。(2分)
琐细( ) 徜徉( ) 擎旗( ) 肃穆( )
答案：ｓｕǒ ｙáｎɡ ｑíｎɡ ｍù
18.第一段中加点的“似乎”一词去掉行不行?为什么?(2分)
答案：不行。因为有了“似乎”一词，“我”后面的思想变化才合理。
19.请在第四段描述作者想象的语句下面画横线，其中与下文第五段天安门前看升旗时的实际情况并不相同的一句话是哪一句话？(2分)
答案：在“起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升”上画横线。与实际情况并不相同的一句话是“起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉”。
20.简析第四、五两段中加点的“居然”“竟”两个词在内容表达上的作用。(2分)
答案：这两个词一方面写出了人们观看升旗的热情高、来得早；另一方面写出了“我”对呼应者多，人来得早感到出乎意料和吃惊。
21.观看升旗后“我”的思想感情发生了什么变化？(2分)
答案：原先是“淡漠”，“其他的人和事都不再上心了”，观看升旗后，先是“心里起了波涛”，继而“感到一种责任”。
22.文章结尾写：“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路”这句话是什么意思?你读过本文后又得到了哪些启示？试把你的想法说出来。(3分)
答案：升旗的仪式时间虽短，但观众却想了很多，如“我”想到了作为一名普通公民，要有责任感；“老者”想到了创业的艰辛；人们面对国旗，为之感动。 第二问略。
(四)文学放飞(4分)
23.阅读下面一段话，回答问题。
这个细节选自哪部作品？作者是谁？段中“我”和“她”分别指书中的哪两个人物？
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻尖上。
答案：“我”指阿廖沙；“她”指阿廖沙的外祖母。
三、作文(40分)
24.题目：微笑
生活中常常会出现一些令人不愉快的场面，但只要人们能够互相谅解，互相帮助，就会化干戈为玉帛，变苦恼为欢笑。请以“微笑”为题，记叙生活中一个小插曲。
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。②除诗歌外文体不限。③字数不得少于500字。
答案：略
第二单元训练(B卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给下列拼音填写正确的汉字。
屏zhànɡ( ) ào悔( ) 阻 yì( ) 狂lán( )
崎qū( ) 默qì( ) háo鸣( ) ɡèn 古 ( )
答案：障 懊 抑 澜 岖 契 嗥 亘
2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。
(1)他哽住了，他说不下去了。
(2)狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。
(3)对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
(4)而我将用我的泪水，洗去她一切污秽的耻辱。
答案：（1）声气阻塞。
（2）没有根据的话。
（3）热烈而深切。
（4）肮脏的东西。
3.下列诗句都用了比喻，你能填出各自的喻体吗？试写下来。
A.忽如一夜春风来，千树万树 开。
B.飞流直下三千尺，疑是 落九天。
C.问君能有几多愁，恰是一江 向东流。
D.天似 ，笼盖四野。
答案：梨花 银河 春水 穹庐
4.古往今来，许多文人墨客都留下了思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句，请写出其中的两句，并标明作者和出处。
, 。作者： ，出处：《 》。
答案：示例：可写“举头望明月，低头思故乡”等。作者：李白，出处：《静夜思》等。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～9题。(14分)
木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戒机，关山渡若飞。溯气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小妹闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5.找出画线句子的错别字。(2分)
答案：戒 渡 溯 柝
6.指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。(3分)
答案：扑朔迷离：原意是指不易分辨是雌是雄。比喻事情错综复杂不易分辨清楚。
7.《木兰诗》中的对偶句比较多，请在文中找出两组你所喜欢的对偶句。(2分)
答案：只要对偶即可。如“将军百战死，壮士十年归”“当窗理云鬓，对镜贴花黄”等。
8.本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简略呢？请你探究一下其中的原因。(3分)
答案：因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身、不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括。
9.木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族哪些优秀品质？(4分)
答案：勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。
(二)阅读下面的一首诗歌，完成10～12题。(10分)
啊！黄河！ 扶老携幼，
河中之王！ 死亡线上！
它是一匹疯狂的野兽啊， 挣扎在饥饿线上，
发起怒来，赛过千万条毒蟒， 死亡线上！
它要作浪兴波， 如今
冲破人间的堤防； 两岸的人民，
于是黄河两岸， 又受到空前的灾难：
遭到可怕的灾殃； 东方的海盗，
它吞食了两岸的人民， 在亚洲原野，
削平了数百里外的村庄， 放出杀人的毒焰；
使千百万同胞 使千百万同胞
饥饿和死亡，
像黑热病一样，
在黄河的两岸传染。
10.用“‖”给所选的诗歌内容划分层次并概括层意。(2分)
答案：以“如今”为标志划分为两个层次。 第一层写黄河泛滥给人民带来的灾难。第二层写外族的入侵给人民带来的灾难。
11.“东方的海盗”指 ，“放出杀人的毒焰”指 。(4分)
答案：日本侵略者 灭绝人寰的烧杀掳掠
12.你认为我们应该怎样做才能避免上述灾难的发生？(4分)
答案：略（从环保与建设富强的国家两方面谈。）
(三)阅读下文，完成13～16题。(16分，每小题4分)
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧？”
弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里”，哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。”
哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”
一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的办法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。
13.哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？
答案：怎样除掉旷野里的杂草。
14.联系上文解释“饱学”的意思，并再写出含有“饱”字的成语。
答案：学识高深。饱食终日、饱经风霜、饱学诗书等。
15.四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是：“ ”“ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。
答案：点点头 微笑了一下 态度与前两者大致相同，因为他们的答案都不是最理想的。哲学家的态度应该是和蔼、深思的。
16.一年后的相聚，哲学家未到，是否是言而无信？
答案：不是言而无信，因为哲学家已经把答案展示在学生面前了。
(四)文学放飞(4分)
17.对下列校园广告词理解不正确的一项是( )
A.“字字含意蕴，句句传真情”指的是宣传橱窗。
B.“求知而来，载知而归”指的是阅览室。
C.“懒惰者不会在此留下矫健的身影”指的教室。
D.“你的爱心，能托起一项事业”指的是希望事业。
答案：C
三、作文(40分)
18.我心中的 (把题目补充完整完成作文)
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第二单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.选出下列各组注音全对的一项( )
A.澎湃(bài) 哺育(pǔ) 狂澜(lán)
B.祈祷(qī) 炽痛(zhì) 机杼(zhù)
C.惩罚(chénɡ) 谰语(lán) 田垄(lǒnɡ)
D.金柝(tuò) 军帖(tiè) 蚱蜢(zà)
答案：C
2.选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是( )
(1)平常的日子，学校开始上课的时候，总有一阵( )，就是街上也能听到。
(2)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样( )。
(3)韩麦尔先生见了我，很( )地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”
(4)你是伟大的( )，像一个巨人，出现在亚洲平原之上……
A.喧闹 安静 温和 勇敢
B.吵闹 肃静 温柔 顽强
C.热闹 寂静 柔和 英勇
D.喧闹 肃静 温和 英雄
答案：D
3.下列句子没有语病的一句是( )
A.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
B.学好语文是学好其他学科的基础。
C.在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。
D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。
答案：B
4.名句积累。
此夜曲中闻折柳， 。 (《春夜洛城闻笛》)
，野渡无人舟自横。 (《滁州西涧》)
黄河是中华民族的母亲河，请你写出古代诗人歌咏黄河的语句：
， 。
答案：何人不起故园情 春潮带雨晚来急 略
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～8题。(12分)
业精于勤
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随①……先生口不绝于六艺之文，手不停披②于百家之编；记事者必提其要，纂言③者必钩其玄④；贪多务得，细大不捐⑤；焚膏油以继晷⑥，恒兀兀以穷年⑦。先生之业，可谓勤矣。
(选自《进学解》)
注：①随：随便。②披：翻阅。③纂言：纂述言论。④玄：比喻精要的地方。⑤捐：放弃。⑥晷：日影。⑦兀兀以穷年：终年而勤奋。
5.写出本段文字的中心。(2分)
答案：业精于勤
6.用一或两个成语表达画横线的句子。(3分)
答案：夜以继日。（或废寝忘食。）
7.以“精于勤，荒于嬉”为上句，完成下句。(3分)
答案：立于专，丧于玩。（只要对仗工整，意思相关即可。）
8.写两则与“勤”有关的名言或俗语。(4分)
答案：一勤天下无难事；天道酬勤。
(二)阅读下文，完成9～12题。(8分，每小题2分)
当车子在北京民族学院一幢四层楼的建筑物前停下来时我强烈地感觉到我的心变成了一根鼓锤，在我的胸膛里猛烈地击打着。
我和新加坡文艺协会的五名成员在布置雅致的大厅里坐下，静静地等着，(①)，可是，屋里坐着的人，每一颗心都被那份强烈的期盼烧得热烘烘的。
等不多久，便有脚步声传来。
啊，冰心，冰心！
她以双手扶着马蹄形的铝质助行器，一步一(②)地走了进来。穿一身深蓝色的厚质衣服，直直的头发，灰白灰白的，用细细的发夹整整齐齐地别在耳朵后面。不算大的眸子，十分有神，薄薄的嘴唇，满满地含着笑意，使人不由自主地想起温煦的春风，温暖的阳光。
9.给下面的字注音。
烘( ) 煦( )
答案：ｈōｎɡ ｘù
10.冰心，原名 ， 代作家，代表作有诗集 、 通讯集《寄小读者》等。
答案：谢婉莹 现 《繁星》 《春水》
11.文段中括号①处抽出了一个语句，请根据上下文的意思，从下面的选项中选出一项，恰当的一项应是( )
A.窗口吹进煦暖的春风 B.外面下着蒙蒙的细雨
C.凛冽的北风在屋外咆哮 D.屋内是温暖的阳光
答案：C
12.文中括号②处应填上的词是( )
A.顿 B.颤 C.歪 D.停
答案：A
(三)阅读下文，完成13～18题。(20分)
吹口琴的男孩
我曾在一个小城居住过一段时间。春天的早晨，这里常常会泛起大雾，因此我上班的时间通常是很早的。我在一家书店里工作。
街角上有一根竖起的木杆，上面垂挂着一只广播喇叭。我每天都从它的下面经过，当然，它也框定了我的生活规律，从那段清晨音乐一响，我就知道，是该起床的时间了，随后是固定的一些上班前的准备工作——刷牙，洗脸，用那柄木梳胡乱地梳理几下头发。吃点简单的早饭后，马上推出那架丁当作响的自行车驶入弯曲狭窄的小街。那段音乐要持续很长的一段时间，而且声音足以涵盖我住地周围的大部分地区。
一天，我照例穿过这条街口去上班，无意中一回头，我发现在那根木杆下站着一个孩子。他瘦瘦的。穿着很单薄。从他的目光中我还可以断定：他是一个盲童。雾仍很大。我想他一定是凭借着这声音的指引才摸到这里来的。此后的每天，我都能看到这个孩子。那个男孩也知道在一阵车铃声响过之后，便会有人停下来，默默地陪他听上会儿音乐。但我们谁都没有说话。这样的默契很快随着这条街道的拓宽被打破，那只喇叭被人摘走了。那个男孩也随之没有再来。
再次遇到他是三个月以后的事了。当时我正穿过小街，忽然听到从街口处传来一阵断断续续的琴声。我循声而去，只见一个男孩坐在青石板上，在动情地吹着一只口琴。正是那个男孩。我停住了车子。他也感觉到我的存在，但他没有理会。那只口琴在日光的照耀下闪着动人的白光。“明天还来吗?”我问。他分明是要回家了。他沉默了一会儿。似乎在分辨我声音的确切含意。“嗯”，他终于点点头。双手牢牢地握着那只锃亮的口琴。“你的家住在哪儿?”他没作声。只是用手指了指前面——显然是那些低矮平房中的某一户人家。
第二天，我又来到了那里。而且果然又看见了他。不同的是在他的面前放了一只盛满清水的盆子，他用一把小毛刷摸索着擦拭那只口琴。
“怎么不吹了?”我弯下腰，一把握住那双干瘦的小手。他没有拒绝。
“我就是陪你听音乐的那个叔叔，告诉我，你为什么不吹了呢?”
“他不该这样说我!”他显然是相信了我。
“他是谁?”
“那个借我口琴的孩子。”
“他说什么了?”
“……他说……他说你怎样吹不都是一个瞎子吗?我当初借你口琴是因为你实在是太可怜了，我一吹口琴，你就跟在我身后，索性不如……”我看到这个男孩的眼中有盈盈的泪光在闪动。
“现在，我要把这只口琴刷干净，还给他!让他知道，他的口琴是干净的，千万可别弄脏了它!”
我沉默了许久。最后我对这个男孩说：“等着，孩子，明天你将会得到一把新的、干净的口琴。请相信叔叔，好吗？”他的手紧紧握了一握。
“那……好吧。”这个男孩犹豫了一下，还是答应了。第二天，他穿了一件干净的衣服迎候我。我把口琴递给他：“这是我在商店刚刚买的，和原来的一模一样。”
“等着，叔叔，”他的口气柔和了许多，“十天以后你再来这里好吗?”他几乎是恳求的样子。我答应了他。
十天过去了。我们又见面了。那个男孩手里攥着一个布口袋，我明白了一切，想阻止他，但他的固执劲儿又上来了，“叔叔，这是我和妈妈糊纸盒挣的钱，您收下吧，我不能白要您的口琴。真的，叔叔。”我沉默地看着那个瘦瘦的男孩，慢慢接过了这折皱的分分角角。
“告诉你，叔叔，我还要上盲童学校呢。以后就会有好多老师教我唱歌，吹琴了……”这个孩子内心的光明也将我一下子照亮了。
“再吹一次，好吗?”
“好！”
……琴声慢慢地升了起来。
13.为什么在介绍男孩之前写“我”的上班路途等相关情况？(3分)
答案：这是“我”与男孩相遇的条件，是故事展开的背景。
14.文章主要写了“我”与男孩相遇的几个镜头?请你为它们各拟一个小标题。(3分)
答案：五个镜头。小标题可为：默默聆听心曲；街口动情吹奏；含泪洗刷屈辱；郑重接受馈赠；深情倾诉心曲。（答案不要求统一，意思对即可。）
15.“但我们谁都没有说话。”为什么两人都选择默默聆听，默不作声呢?(3分)
答案：是对音乐的感知使彼此被吸引，能读懂心曲何须语言呢？
16.“让他知道，他的口琴是干净的，千万可别弄脏了它”有何弦外之音?(3分)
答案：同样是白雪般的少年，他的心灵该是纯净如雪的，千万不要将它弄脏。
17.“他几乎是恳求的样子。”为什么会是如此神情呢?从中你读出了什么?(4分)
答案：想在十天后将买口琴的钱还给我，这是个有骨气、坚韧不拔的孩子。
18.文中“这个孩子内心的光明也将我一下子照亮了”有何深刻含意？请以“我心中的吹口琴的男孩”为标题，用150字左右谈谈对他的印象。(4分)
答案：男孩对未来的向往，对明天的执著追求使我受到感染，获取精神动力，所以说一下子被照亮了。
第二问略（扣住“自尊自强，有志向有抱负，心地光明”等展开。）
(四)文学放飞(4分)
19.阅读下列材料回答问题。
古时有一位富商在太湖边建造了一座酒楼，邀请四方文人来此聚合，欲请大家为酒楼题一个雅名。
富商提出包含四个意思：
其一，他姓王，其二，他有钱，其三，他出身皮匠，其四，酒楼在湖边。
文人们苦思冥想，绞尽脑汁，然而没有一个题名能中富商的意。这时，一位穷秀才路过，听说此事走进酒楼，当众题写了三个大字。其巧妙的构思博得全场喝彩，你知道他题的是什么名吗？
答案：玉波楼
三、作文(40分)
20.以下两个题目任选其一作文。
(1)题目：为自然而陶醉
(2)阅读下面材料，自选角度写一篇作文。
人活着，正视自己比别人更重要。人生的意义、生存的价值，往往取决于人最终能否做到正视自己。所以，中国人李白说：“天生我材必有用。”法国人毕加索说：“你就是太阳。”
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第三单元训练(A卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给下列加点的汉字注音。
彷徨( ) 宰割( ) 踌躇( ) 迥乎不同( )
磐石( ) 重荷( ) 深邃( ) 惹人注目( )
答案：ｈｕáｎɡ ｚǎｉ ｃｈú ｊｉǒｎɡ ｐáｎ ｈé ｓｕì ｒě
2.把下列课内词语补充完整。
锋芒( )露 家( )户晓 鞠躬尽( ) ( )心沥血
( )而不舍 潜心( )注 一反( )往 杂乱无( )
答案：毕 喻 瘁 呕 锲 贯 既 章
3.根据你所积累和搜集的资料，判断正误。
(1)杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。( )
(2)司马光是汉代政治家、史学家，著有《史记》。( )
(3)贝多芬是德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。( )
(4)莫泊桑是德国作家，被称为长篇小说巨匠。( )
答案：√ × √ ×
4.名句积累。
默写《约客》全诗。
答案：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～9问题。(11分)
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!
5.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)
答案：邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。
6.这一部分是全文的最后—部分，请指出它在全文中的作用?(2分)
答案：是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。
7.这一段文字采用的修辞方法是什么？这样写有什么好处?(2分)
答案：排比。增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。
8.邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么？请选择理解错误的一项(2分)( )
A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
答案：B
9.怎样理解结尾一句话的含意?(3分)
答案：邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。
(二)阅读下文，完成10～16题。(21分)
琴弦上的世界
石惟正
每次听音乐会，我大都坐在十排以后。听音乐嘛，以听为主，很少想过也未注意过那发出悠扬琴音的源头是怎样的一个世界?偏偏有一次出席一个小范围的沙龙音乐会，我竟然坐到了第一排。是小提琴独奏，那位女乐手就在离我三步至五步的地方演奏。演奏即将开始时，我的视线中出现一个特写镜头：深褐色的光洁的琴身、黑色的指板，从琴头弦轴上飞出的四条金弦，越过黄色的高高耸起的琴码向琴尾延伸。这琴似于不是被她的左腮和左肩夹着，倒像是空中悬浮着的一个尤物；一个年轻的乐手侧肩深情地拥抱着它，琴身下是隆起的胸膛，腮托上是一副年轻姣好的面庞。伴奏响起后，乐手的表情是那样的庄重、安详，一种神圣的美，美得有深度而又潇洒、从容。
琴声起了。像是这把琴自己唱出的歌声，而双手的动作只不过是和着此音乐的优美的舞蹈而已。乐手的表情，也随着乐曲进入了另一个境界。她的双目紧盯着琴板，在慢板的音乐声中，从这弦、码、琴身上，她看出了无限的内蕴、生动的故事和涌流的深情……是她在奏出深沉、悠扬的琴声，还是这琴向她叙述着一个古老的传说，流露着纯朴的感情?我实在难以分清。一个渐强的上弓，右臂把弓从弓尖到弓尾徐徐推进，动作是那样柔韧均匀，她的表情却像坐上飞行物穿越云层，上升!上升!激越的音流，圆实饱满，像高速越过千里万里的路程。碎弓时她的脸上呈现出如看到烟火在空中散开时的喜悦；快弓时在她的脸上看到彩绸飞舞般的生动；顿弓时她像引着我们乘着快艇在高高溅起的水花中穿行……所有这些表情都不是对着观众的，她凝眸之处始终是这琴弦上的世界。仿佛那里有历史，那里有未来，那里有高山大河，有在草地上狂欢的人们。在指板上舞着的青年男女是那样酣畅、忘情。一个彩虹般的华彩段过后，音乐戛然而止。乐手拎着琴谢幕时，她那面庞上依然现出刚刚游历音乐王国归来的幸福神情。于是观众和她一起沐浴在掌声的瀑布中。
当你离一个物体远的时候和近的时候，感觉是完全不一样的。一次，我也试着把小提琴夹起，从琴尾向琴头看去，当我精神集中忘了周围的一切时，这哪里是一把琴，这就是一架海上大桥，根根琴弦都像斜拉着的桥索，那浅黄色雕花的琴码不就是一座凯旋门么?这宽阔的桥身能容下车水马龙和那万千狂欢的人们，这是个多么精彩的世界啊?!
这琴弦上的世界，也是人们内心中一个美好的世界。音乐的王国和殿堂，它多么诱人，多么令人难以忘怀、不可思议而又引人神往!琴弦上的世界是一个怎样的世界?
(选自《人民日报》)
10.琴弦上的世界是一个怎样的世界？(2分)
答案：是人们内心的一个美丽的世界。它是诱人的、令人难以忘怀的、不可思议的，而又引人神往的。
11.作者是怎样向我们展示这样一个琴弦上的世界的?(2分)
答案：作者通过一个故事，向我们描绘了一位小提琴手忘情的表演以及她的琴声带给人们的美好的感受与体验。
12.音乐带给人们的感受是同欣赏者的人生阅历、审美观、人生观、价值观紧密结合起来的。对音乐的欣赏具有极强的主观色彩。本文有许多想象，请你将它们摘录在下面，并思考作者这样写的好处。(3分)
答案：略
13.你知道什么是琴弦、琴码、琴弓吗？请在下面简要地画出来。(3分)
答案：略
14.从本文你了解了小提琴的哪些弓法？(3分)
答案：上弓、碎弓、快弓、顿弓。
15.音乐首先打动的是演奏者，只有演奏者全身心地将他(她)对音乐的理解借助他(她)的乐器传达出来，才能真正感染听众，才能将听众带入他(她)的音乐世界里。无论你做什么，你都应当像这位演奏者那样，用你的热情，用你对你所从事的学习与工作的理解与关注，将他人引向快乐。无疑，你也会因此而快乐。写一个片段，讲述你是怎样带给家人欢笑的，你又有怎样的感受?(4分)
答案：略
16.音乐是一种听觉艺术，以语言和文字的形式把所听到的内容和感受描述出来，是许多音乐爱好者的理想。请将你喜欢听的某一首乐曲诉诸笔端，相信你会让自己也感到惊讶——你是一位很棒的音乐欣赏家和评论家呢!(4分)
答案：略
(三)阅读下文，完成17～20题。(8分，每小题2分)
有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养，他十岁的儿子跟着妈妈来看望他。儿子在父亲的窗前种了许多花。后来，儿子走了，花却开了。高尔基看着盛开的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。其中讲到，你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时间，什么地方，留给人们的都是美好的东西，还有对你的非常美好的回忆，那时你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道给予远比索取愉快。
17.在文中用“‖”把文章分成两部分。
答案：在“花却开了”后划开。
18.概括出文章的主要事件。
答案：写高尔基教育儿子要时时处处要为他人着想、要有奉献精神。
19.末句“给予”的含义是( )
A.把东西送给别人 B.给别人栽下鲜花
C.对他人作出奉献 D.给人们以美好的回忆
答案：C
20.画线句子的表达方式是( )
A.夹叙夹议 B.议论
C.记叙 D.描写
答案：B
(四)文学放飞(4分)
21.读下面材料完成后面题目。
宋朝文学家苏东坡有一天邀请王安石到他的故乡——四川眉山游玩。行至途中，苏东坡忽然发现路边一尊倾斜欲倒的石碑，便拉拉王安石的袖子，指给他看：“你瞧，多可惜，想当初安石不正，如今要歪了！”
王安石一听，知道这是项庄舞剑，意在“安石”。他看到碑身是向东斜的，便也借题发挥：“也是啊，你看，至今它还是向(像) 。”
王安石的巧妙回答，实在出乎苏东坡的意料，让苏东坡既有几分尴尬，又从心眼儿里佩服他的才智。
请把王安石的话补充完整。
三、作文(40分)
22.题目：给我影响最大的人
作文要求：(1)要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
(2)除诗歌外文体不限。
(3)字数不得少于500字。
答案：东坡
第三单元训练(B卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给下列拼音填写正确的汉字。
仰mù( ) shuāi( )微 当之无kuì( ) wùwù( )穷年
pán( )石 hè( )然 义愤填yīnɡ( ) 心会神nínɡ( )
答案：慕 衰 愧 兀兀 磐 赫 膺 凝
2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。
(1)青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。
(2)别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。
(3)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
(4)这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
答案：（1）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（2）又多又乱，没有条理。
（3）镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
（4）很不一样。
3.下列句子加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞讨度日。
B.他玩把戏的功夫举世无双，只有他的师父可与之媲美。
C.虽遇到了天灾人祸，但全村的农民还是硬闯过来。
D.正值清风送爽时，那乐声穿水而来，自然令人心旷神怡。
答案：B
4.名句积累。
(1)正是江南好风景， 。(《江南逢李龟年》)
(2)有约不来过夜半， 。(《约客》)
答案：落花时节又逢君 闲敲棋子落灯花
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～9题。(14分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
5.本文选自 ，这是 编纂的一部编年体通史。(2分)
答案：《资治通鉴》 司马光
6.解释下列加点词语的含义。(4分)
(1)卿今当涂掌事 (2)但当涉猎
(3)治经为博士 (4)见往事耳
答案：（1）当道，当权。
（2）粗略地阅读。
（3）当时掌管经学传授的学官
（4）指历史
7.写出文中的两个成语。(2分)
答案：吴下阿蒙 刮目相待
8.用原文语句回答问题。(2分)
吕蒙拒绝学习的理由是：
(2)鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是：
答案：（1）辞以军中多务。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
9.俗话说：“刀不磨会生锈，人不学要落后。”吕蒙的变化对你有什么启示？(4分)
答案：略
(二)阅读下文，完成10～15题。(17分)
莫扎特的声音
马慧元
到处都是莫扎特的音乐。
远方的原野上，天空里，风中……耳畔是莫扎特的钢琴奏鸣曲，于是，列车的车窗外，透明的山峦与河流交叠在一起，风景的色彩被音乐过滤成琴键上的黑与白。汽笛声里，我想起莫扎特童年在欧洲奔波时弯弯曲曲的车辙，想起颠簸在马颈上的铃声。里帕蒂演奏的莫扎特从电池里潺潺流出来。如果不是亲耳听到，真不相信人间还有这样的声音。它出奇的妩媚、温存、飘逸，仿佛来自某种超凡的情感，又极为单纯，如日光之七彩融于一白，此等境界，我辈似不能深解，只能偶尔怀着询问甚至祈祷般的心境，让它翩然掠过耳际。原来，那款录音是里帕蒂身患绝症，行将不治的时候，开的最后一场音乐会。死的时候，里帕蒂33岁，比莫扎特还短命。此番广陵绝唱中有肖邦圆舞曲，听得出他身负剧痛如何穷追不舍，硬是不肯放过萦绕在衣香鬓影里的丝丝闲愁!由这完美的琴声联想到他的早逝，再看看唱片封套上的他，好看的眼睛笑得让人心痛，便觉得那音符里折射出的珠玉之色微含凄艳的光泽——“细看不是杨花，点点是离人泪”。
他还弹了莫扎特钢琴奏鸣曲K310。写这首曲子时，莫扎特正经历丧母之痛。它充盈着“莫扎特式”的悲怆：透明如水，又深不见底，初听的人，只会为那冰肌玉骨中的甜美所陶醉，听得多了，外加生活的体验，才能品出其中的感伤。那带有附点的第一主题似乎迎风飘起来，同时又稳稳站在节奏里，根基岿然不动，十六分音符走出的经过句璀璨多姿，显得很兴奋。第二乐章中右手频频有同音反复的段落，但丝毫没有单调的感觉，而是一种颔首凝视的神色。整部作品的处理那样细腻完美，仿佛每个音符都带着各自的神采忽悠悠飘来，其间的鬼斧神工了无痕迹。天地间灵气，真莫过于此了!不知莫扎特的使者在死神面前对最后的琴声怎样饱含留恋、倾心相许，我们只听到了安详、恬静，衣袖上沾满了找到故乡的欣慰。那是天鹅之歌，更是天使之声。里帕蒂与莫扎特一样，对这个世界来说是惊鸿一瞥般的存在，只留下牵挂，直到地老天荒。
莫扎特的钢琴奏鸣曲是这样的音乐，里帕蒂、肯普夫等大师的演奏是那样好听而“简单”，我常被引诱得站起来，向钢琴走去，但一翻开乐谱，手指不由在空中凝固了。我的琴声能空灵得如仙界的冰雪，又暖和得贴近凡人的血肉吗?
有人说，莫扎特的音乐像孩子的歌声，所以小孩弹莫扎特，会比成年钢琴家更动人。我将信将疑。见过许多孩子，甚至电视上的小明星弹莫扎特，他们都天真可爱，可与莫扎特精神相去甚远。莫扎特的单纯不是不谙世事的稚气，如果说像个孩子，那就是一个没有父母照料、极其孤独的孩子，自己在愁苦之中静悄悄地生活、玩耍，吃掉属于自己的一点面包，乖巧地等待着梦中天国花园里的游戏。旁观者里，惟成年人才能领会其中的辛酸和寂寞，为之动容。因此我还是宁可听成熟的钢琴家弹他，哪怕不是里帕蒂。但我仍希望更多的小孩学弹莫扎特，把他的声音深深种进童年，用一生做土壤将它养大。没听过莫扎特的人没有家。没有莫扎特的生活是一场流放。我真这么想。
(选自《北方市场导报》)
10.给下列加点字注音。(2分)
过滤( ) 颠簸( ) 璀璨( ) 一瞥( )
答案：ｌǜ ｂǒ ｃｕǐ ｐｉē
11.闭上眼睛，请你想象“远方的原野上，天空里，风中……耳畔是莫扎特的钢琴奏鸣曲，于是，列车的车窗外，透明的山峦与河流交叠在一起，风景的色彩被音乐过滤成琴键上的黑与白”。你怎样理解这句话的含意?(3分)
答案：窗外的一切都融入在琴声里。
12.“我常被引诱得站起来，向钢琴走去，但一翻开乐谱，手指不由在空中凝固了。”这是为什么？(3分)
答案：因为对自己的琴声能否达到大师的境界表示怀疑。
13.莫扎特的音乐有什么特点?(3分)
答案：有孩子的甜美清纯；还有成人才领会的辛酸和寂寞。
14.为什么说“没听过莫扎特的人没有家”，“没有莫扎特的生活是一场流放”?(3分)
答案：莫扎特的声音让人能够体验到家庭的温馨与宁静，让人感受到生存环境的优美与安详。
15.请你倾听约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》，描写你听到的美妙的声音以及它带给你的感受。(3分)
答案：略
(三)阅读下文，完成16～19题。(9分)
①我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得它的宝贵。
②为什么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确定，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。”
③为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？
16.这几段文字从“今”最可宝贵和 两方面展开论述。(2分)
答案：“今”最易丧失
17.第③段中“ ”“ ”“风驰电掣”等词语，形象地表现了宇宙变化的特点。(2分)
答案：刻刻流转 绝不停留
18.从文中摘出与下面句子意思最相近的一句话。(2分)
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。(朱自清《匆匆》)
答案：刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。
19.写出一句劝人珍惜时间的名言警句。(抄录文中出现的不给分。)(3分)
答案：如：日日待明日，万事成蹉跎。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 少壮不努力，老大徒伤悲。 时间就是生命。
(四)文学放飞(4分)
20.下面语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用的动物名称吗？
例如：立场不稳见风使舵的人(变色龙)
笑脸相迎两面三刀的人( )
一毛不拔爱钱财的人( )
孤陋寡闻见识不广的人( )
没有依靠无处投靠的人( )
答案：笑面虎 铁公鸡 井底蛙 丧家犬
三、作文(40分)
21.提示：自信就是相信自己，它是建筑在对自己、对前途充满必胜信念的基础上的。
请以“自信”为话题，自拟题目，写一篇文章。
作文要求：(1)要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
(2)除诗歌外文体不限。
(3)字数不得少于500字。
答案：略
第三单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.下列加点字注音错误的一项是( )
A.彷徨(huánɡ) 下颏(hé) 脚踝(huái) 妇孺皆知(rú)
B.宰割(zǎi) 深邃(suì) 元勋(xūn) 迥然不同(jiǒnɡ)
C.校外(xiào) 滑稽(jī) 固执(zhí) 仰之弥高(mí)
D.何妨(fánɡ) 荒谬(niù) 重荷(hè) 潜心贯注(ɡuàn)
答案：D
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当 消化。
(2)我单位原公章已作废，自起 新公章，特此通告。
(3)广州地铁三号线18个车站站名经广州地名委员会 ，已经正式确定。
A.咀嚼 启用 审查 B.品尝 启用 审查
C.咀嚼 起用 审察 D.品尝 起用 审查
答案：A
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.王婷的朗读字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让王婷参加诗歌朗诵会。
B.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑地写出来的。
C.2001年教育部放宽高标准化招生的报考条件，各高校对大龄考生等量齐观。
D.愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
答案：D
4.仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人， 。
答案：提示：他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～7题。(12分，每小题4分)
陈番立志
番年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世之志甚奇之。
5.解释加点的字在文中的意思。
(1)闲处一室( ) (2)父友同郡薛勤来候之( )
(3)当扫除天下( ) (4)安事一室乎( )
答案：住 拜访 应该 服侍
6.用“/”给原文画线处断句。
答案：……五/……室/……秽/……之/……曰/……客/……
7.读罢此文，可否产生与自己的学习和生活有关的联想？谈谈自己的感受。
答案：我们从小要有远大志向，只有树立远大的理想，长大才能为国家效力。
(二)阅读下文，完成8～11题。(16分)
洁白的木槿花
章 红
一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好湖涂，好湖涂啊！”这里面有个故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁。哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”
母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲“哇”的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”
几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
8.第一段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊！”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”？根据文意，作简要回答。(3分)
答案：痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可做中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。
9.以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)
(1)脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
(2)可母亲不敢去，只是默默地流泪。
答案：（1）得知儿子的腿能治好，心里感到安慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。
（2）因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。
10.文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义？请作简要回答。(4分)
答案：象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。
11.母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。(不超过80个字。)(5分)
答案：母亲：贫困而自尊。缺钱为儿子治病，定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意；当晚就把廖医生给的钱送回去。
廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。
(三)阅读下文，完成12～14题。(12分，每小题4分)
“两弹元勋”邓稼先
①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢着时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。
②邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。
③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加禁核的。
④在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想，“元勋”的意思，是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“幸功”。
⑤在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。
⑥就是这一次，埋下了他死于射线的死因。
⑦这里有两张珍贵的照片。
⑧一张照片：看见邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影的照片，我感到他是一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高强射线导致的不治之症，这是他在手捧核弹头走出放射区时，就心里明白的。
⑨另一张照片，是邓稼先有一次在杭州西湖开会，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。
⑩当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途而退了。因为“没有科研成果，不能家庭团聚；不许亲友通信”。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须牺牲掉的，民族大局淹没自我的精神，也是“联大人”的一种不被磨灭的气质吧！
12.本文选材精当典型，作者用三件不平常的物品和三个典型的事例来表现邓稼先的爱国精魂。
(1)这三个不平常的物品是：
(2)这三个典型事例是：
答案：（1）三件物品是张爱萍的题词和两张照片。
（2）三个典型事例；一是抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹肯牺牲自我。
13.本文三个事例均采用了对比烘托的手法。请你说出哪三件事和邓稼先事例对比，烘托出邓稼先怎样的高尚品质？
答案：和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任；三是中途而退的某些搞原子弹的科学家。烘托出邓稼先用生命为祖国的强大而拼搏甘愿牺牲、为大局忘小我的高尚品质。
14.联系全文，请你说说第九自然段删掉行不行？为什么？
答案：不行。这段是画龙点睛、升华主题，含蓄地表现本文主题——歌颂邓稼先精忠报国、鞠躬尽瘁的品质。
(四)文学放飞(4分)
15.指出下列城市的别称。
南京( ) 扬州( ) 苏州( ) 开封( )
答案：金陵 广陵 姑苏 汴京
三、作文(40分)
16.我读 (把题目补充完整，完成作文。)
作文要求：(1)要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
(2)除诗歌外文体不限。
(3)字数不得少于500字。
答案：略
第四单元训练(A卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给下列加点的字注音。
归省( ) 潺潺( ) 行辈( ) 凫水( )
羁绊( ) 亢奋( ) 冗杂( ) 搏击( )
答案：ｘǐｎɡ ｃｈáｎ ｈáｎɡ ｆú ｊī ｋàｎɡ ｒǒｎɡ ｂó
2.把下列课内词语补充完整。
叹为( )止 大( )大悟 ( )差不齐 变化多( )
低回( )转 ( )息相关 叱( )风云 极态尽( )
答案：观 彻 参 端 婉 息 咤 妍
3.文学常识填空。
《观舞记》的作者是 ，代表作有 。
《竹影》的作者丰子恺是现代 家、 家。
答案：冰心 《寄小读者》 画 散文
4.名句积累。
默写《论诗》全诗。
答案：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～7题。(12分，每小题4分)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
5.你觉得这段文字使用得好的词语有哪些？好在哪里？它们表现了少年们的什么特点？
5答案：例如“跳、拔、磕、退”等动词准确生动地表现了少年们的聪明能干，以及高超的驾船技术。
6.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
答案：月下归航的美好，写出了船行速度快，侧面表现了小伙伴的撑船技术的高超。
调动你的感官，去想象一下豆麦和水草的清香味道，月色朦胧在水中、山似兽脊的样子。同时，体会这样写的妙处。
7.《社戏》中的情节有你熟悉并经历过的吗？文章中的人物有你欣赏的吗？试说明理由。
答案：略（开放性试题，自圆其说即可。）
(二)阅读下文，完成8～10题。(10分)
植物缠绕的方向之谜(节选)
①牵牛花、金银花等攀援植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的“运动”不断向上爬攀。就拿牵牛花来说，它的茎的顶端10~15厘米一段，由于各个方向的表面生长速度不一致，能在空间不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，以此攀向高处去争取阳光的雨露。
②有趣的是，大多数植物的“转头运动”是有一定方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是“随心所欲”地转头，有时左旋，有时右旋。
③
④科学家最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特征，是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的太阳。这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转方面的特性被遗传下来而固定不变。而起源于赤道附近的攀援植物，由于太阳当空，它们就不需要随太阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。
8.这篇文章是按照 顺序来进行说明的。(2分)
答案：逻辑
9.第①段告诉我们，牵牛花能够旋转爬攀，其自身的条件是 ，需要具备的客观条件是 。(4分)
答案：茎的顶端10～15厘米一段，各个方向的表面生长速度不一致 有依附物
10.在文章的第③段处，请你增加一个过渡段，写在下面。(4分)
答案：那么，这些缠绕茎植物为什么会有固定的缠绕方向呢？
(三)阅读下文，完成11～16题。(18分，每小题3分)
春满燕园
季羡林
燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。
但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。
昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蝉鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去，我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题，也都是全神贯注，鸦雀无声。
我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样，还能有比这更动人的情景吗?我心里焕然充满了汲不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也是满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳，丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。
这难道仅仅是我一个人的幻象吗?不是的。这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽、霜林染醉的时候，到了大雪漫天、一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。
11.文章首段写燕园花事渐衰的景象，由此我们可以联想到古诗或古文中哪些语句描写的情形与之相似或相反?
答案：相似的：“花褪残红青杏小。”(《蝶恋花》苏轼)
“夜来风雨声，花落知多少。”(《春晓》)
“落英缤纷。”(《桃花源记》)
相反的：“池塘水绿风微暖。”(《木兰花》晏殊)
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”(《游园不值》)
12.作者描绘的是校园中的师生们在春天里充满活力、不知疲倦地工作和学习的美好图景，那么你心目中的春天又是怎样的景象呢?
答案：略（语言优美流畅，描写真实即可。）
13.描绘事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等器官，本文中即有体现，请你从其他文章或诗词中找出运用某一器官进行描述的语句。
答案：触觉：“吹面不寒杨柳风。”
嗅觉：“稻花香里说丰年。”
听觉：“听取蛙声一片。”
视觉：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
14.作者触景生情，生活中的一个小水滴都会荡起感情的涟漪。请你也采撷一滴水，说一说激起了你怎样的情感。
答案：略（先写出一件小事或一处景致，再道出由此产生的情感。）
15.本文与朱自清的《春》同是写春景，你更喜欢哪一篇?请说明理由。
答案：略（语言通顺，言之成理即可。）
16.文中有作者耳闻目睹的实景，也有由眼前景象引发的想象，用虚实结合的手法表现出燕园师生的精神面貌，请你仿照此种手法，表现某类人的某种精神面貌。
答案：略（先确定要表现哪种精神风貌，再选择具体事件，然后安排虚写、实写部分。）
(四)文学放飞(4分)
17.下面是有关人士对中国古典名著的评价，请在横线上填出书名。
(1)“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
(2)“文不甚深，言不甚俗。”
答案：《红楼梦》 《三国演义》
三、作文(40分)
18.题目：那时我多么快乐
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第四单元训练(B卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.根据拼音填汉字。
静mù( ) mò然( ) 飞jiàn( ) qiè意( )
huì暗( ) 烧zhuó( ) 低回 wǎn转( )
答案：穆 蓦 溅 惬 晦 灼 婉
2.结合具体的语言环境，解释加点的词语。
(1)十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。
(2)回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁。
(3)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
(4)忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
答案：（1）从旁鼓动人做某事。
（2）隐隐约约，若有若无。
（3）赞美看到的事物好到了极点。
（4）形容威力极大。
3.指出下列词语所用的修辞方法。
(1)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。( )
(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。( )
(3)天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。( )
答案：（1）比喻 （2）排比 （3）比喻
4.名句积累。
独坐幽篁里， 。(《竹里馆》)
峨眉山月半轮秋， 。(《峨眉山月歌》)
写出本单元中你所喜欢的连续的两句话： ， 。
答案：弹琴复长啸 影入平羌江水流 略
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～10题。(14分)
①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
5.解释文中加点的词。(2分)
俄而( ) 间( ) 虽( ) 名( )
答案：一会儿 夹杂 即使 说出
6.下面句子读法正确的一项是(2分)( )
A.中/间/力拉崩倒之声
B.中间/力拉/崩倒/之声
C.中间/力拉/崩倒之声
答案：A
7.下列加点词用法与现代汉语用法相同的一项是(2分)( )
A.奋袖出臂，两股战战
B.会宾客大宴
C.稍稍正坐
D.及鲁肃过寻阳
答案：D
8.下列加点词解释有错的一项是(2分)( )
A.虽人有百手(即使)
B.几欲先走(逃跑)
C.但当涉猎，见往事耳(了解)
D.泯然众人矣(群众)
答案：D
9.用现代汉语翻译下面一句话。(3分)
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
答案：在这时客人们没有不吓变了脸色的，捋起袖子，露出手臂，两腿颤抖，都想抢先逃跑。
10.文中画线句子描写了宾客的动作神情，它的作用是 (3分)
答案：从侧面烘托口技艺人技艺精湛。
(二)阅读下文，完成11～16题。(17分)
特殊的听众
落 雪
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我，我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很 地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了，练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
就这样，每天清晨我都到小树林里， 地练琴；而我这位特殊的“听众”，那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福。我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦。满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子?”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授。而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”
我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐。那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。
后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由地想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
11.根据第二段文意，把“平静”“幽静”分别填入下面两个句子的横线处。(2分)
(1)这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的 。
(2)她一直很 地望着我。
答案：（1）幽静 （2）平静
12.根据第四段的文意，把“信心十足”“坚持不懈”分别填入下面两个句子的括号处。(2分)
(1)每天清晨我都到小树林里， 地练琴。
(2)我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
答案：（1）坚持不懈 （2）信心十足
13.仔细琢磨下面两个句子中的标点符号的运用，回答“特殊”分别指什么？(4分)
(1)这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。
(2)那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
答案：（1）真耳聋。 （2）装耳聋。
14.第三段开头说“很快我就发觉自己变了”，“我”发生了什么变化？(3分)
答案：更有信心、更有毅力、更认真。
15.下列各句运用了什么修辞方法？(2分)
(1)我拉的小夜曲就像是在锯床腿儿。( )
(2)那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。( )
答案：（1）比喻 （2）反复
16.第六段中说：“我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐。”“我”想到老人有颗什么样的心？(4分)
答案：老一辈音乐家对青年人成才的渴望和期盼。
(三)阅读下文，完成17～19题。(9分)
有个人在沙漠里迷失了方向，饥饿难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。是不是该按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不是白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他( )，经过艰难的抉择，他终于下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，深有感触地在纸条上加了一句话：“ ”
看了这个故事，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理，可使我终身受用。
17.文中的括号里应填上的一个恰当的成语是： 。(2分)
答案：犹豫不决（或“举棋不定”等。）
18.修改画线处句子的语病，把正确的句子写在下面。(3分)
答案：这个故事，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。（或：看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。）
19.根据文中提供的语境发挥想象，写出纸条上所加的话。(加上标点不超过30个字，注意语言的简明、连贯和得体。)(4分)
答案：略（提示：从抛弃自私、关心他人的角度准确写出感触的，如“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”得3分；就事论事的，如“请你走之前也要把水壶装满。”得2分。语病较多扣1分。）
(四)文学放飞(4分)
20.我国古典名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 ，这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事名字 。
答案：关羽 提示：故事的名字可为“刮骨疗伤”“败走华容道”等。
三、作文(40分)
21.题目：信息时代，新生事物层出不穷，每天都有值得我们去学习的东西。请以“我终于学会了 ”为题写一篇记叙文。
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第四单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.选出下列加点字注音错误的一项( )
A.撺掇(duō) 纠葛(ɡě) 颤栗(lì) 弥漫(mí)
B.烧灼(zhuó) 潺潺(chán) 蕴藻(zǎo) 晦暗(huì)
C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo) 归省(xǐnɡ)
D.摇曳(yè) 嗔视(cēn) 粲然(càn) 叱咤(chà)
答案：D
2.加点字解释有误的一项是( )
A.临河(靠近) 点开船(触到物体立即离开) 蓦然(突然)
B.旺相(茂盛) 亢奋(甚、极) 径向赵庄(径直)
C.委实(确实) 不惮(畏惧) 消夏(过)
D.嗔视(瞪大眼睛) 颦蹙(眉头) 戛然而止(突然)
答案：D
3.下列句子修辞方法运用恰当的一项是( )
A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。
B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。
D.通过山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。
答案：C
4.仿写例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
答案：教室前面有块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～7题。(10分)
欧阳修论作文
顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘；多作自能见之。”
5.为画线的句子断句。(3分)
答案：世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人/如此少有至者
6.欧阳修认为写作的秘诀是什么？(3分)
答案：多读、多写。
7.在你长期的作文实践中，你认为写作中最重要的是什么？试说明理由。(4分)
答案：略（开放性试题，自圆其说即可。）
(二)阅读下文，完成8～12题。(19分)
八月的阳光
一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。
终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。
后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱？”母亲只叹了口气。
八月，棉花还没到上市的季节。
父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。
八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。
在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。
上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑。
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。
八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工，父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。
八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……
8.阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。(每处4字以内。)(4分)
→筹借学费→ →外出打工
答案：路边盼信 撕通知书
9.小说开头一段的景物描写主要有哪些作用？(3分)
答案：突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切的心情。
10.“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分)
答案：比喻。形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。
11.从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含意？(4分)
答案：可以从两个方面解释：“八月的阳光”既暗示了生活的艰难，又象征亲情的温暖、社会的关爱。
12.“小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想象，描写小秋“出神”时的心理活动。(50字以内。)(4分)
答案：略
(三)阅读下文，完成13～16题。(11分)
“但”书朗
阿康入选科长助理的红榜一出，昨日的好友、与他同在一科的老同学罗加智的脸就没处搁了。这一浮一沉给罗加智平添了许多烦闷。他清楚地记得上月全科大会认可他两人为科长助理候选人以后，最后一轮“筛选”就是按厂部“干部考察办”要求，各写一份类似施政纲领式的“假如你当科长”的文章，他思忖自己的那篇头头是道，巨细微末都有照应……唔，突然一个使他心跳过速的念头跳了出来——问题不在文章，会不会在阿康那个在总公司副总经理的表叔身上，这老人一向为我所敬重，难道他也会歪……一定得找个机会去“考察办”打探究竟。他心里这样想着，不料，一走神，手里的鸭嘴笔离了谱，好端端的一张画纸给描坏了一根线条。“这，这……”这对从来按葫芦画瓢的罗加智来说，是破天荒第一遭。绝顶的糟糕！他起身在走廊上踱步。正巧斜对门“考察办”许主任开门送客，他看见罗加智马上笑眯眯地喊道：“小罗，正要找你，来一下。”
许主任把他招呼进屋，从抽屉里取出一份东西，问：“你与阿康的表叔很熟吧？”“嗯，很熟，我自小就常去他家。”“那你瞧吧。这是他特别关照我的。”罗加智接过来打开一瞧，是自己的那份“施政纲领”，上面有许多红笔圈圈，圈出来的都是“但是”这个词，空页旁有统计数字，全文共有“但是”四十八，最末一张下半截空白处，阿康的表叔还有几行批语：全文“但是”四十八，模棱两可难开创。举才不避仇和亲，单黜画瓢“但”书郎。
罗加智慢慢地抬起头，他望着窗外纤云全无的碧空，心里边豁亮了。
13.“黜”字不常见，不过根据文意，仍是可以推断出它的意思。是“黜”的意思是 (2分)
答案：免，弃而不用。
14.“但”书郎是怎样一种人？请简要概括。(3分)
答案：做事（对待工作）模棱两可、不敢创新，对人（为人处世）左右逢源、不敢得罪人。
15.文中有几处省略号，请指出第二处省略号省略的意思是什么？(2分)
答案：对阿康表叔也会搞歪门邪道的怀疑。
16.罗加智无意将画纸描坏了一根线条(“这对从来按葫芦画瓢的罗加智来说，是破天荒第一遭”)，这个细节对刻画人物形象和推动故事情节起了什么作用？(4分)
答案：这个细节表明罗加智是个因循守旧、不会开创新局面的人，也暗示了罗加智落选的原因，为下文的发展作了铺垫。
(四)文学放飞(4分)
17.从语言表达角度看，下面的广告词有没有毛病？请选择一项作简要分析。
(1)今年过年不收礼，收礼只收×××。
(2)××洗面奶特别适合任何皮肤。
答案：两句均前后矛盾。第（1）句前一分句否定，后一分句为肯定。在性质上前后矛盾。第（2）句中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统指。在范围上前后矛盾。
三、作文(40分)
18.以下两个题目任选其一作文。
(1)每个人都是一个独特的个体，不可或缺。在家庭、在班级、在学校、在社区……在各种活动的台前幕后、场上场下……你在其中是一个怎样的角色呢？请以“角色”为题，写一篇文章。
(2)以“生日之后”为题，写一篇文章。
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第五单元训练(A卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.给加点的字注音。
癫狂( ) 步履( ) 销蚀( ) 抵御( )
阴霾( ) 余暇( ) 斫痕( ) 沮丧( )
答案：ｄｉāｎ ｌǚ ｘｉāｏ ｙù ｍáｉ ｘｉá ｚｈｕó ｊǔ
2.把下列词语补充完整。
冻饿之( ) 不可思( ) 齐心( )力 梦( )以求
孤立无( ) 毛骨( )然 坚持不( ) 疲惫不( )
答案：虞 议 协 寐 援 悚 懈 堪
3.文学常识填空。
(1)《伟大的悲剧》的作者是 ，奥地利作家。他的主要成就体现在 和小说创作方面。
(2)《荒岛余生》的作者是 ，著有长篇小说《 》。
答案：（1）茨威格 传记文学
（2）笛福 鲁滨孙漂流记
4.名句积累。
默写《滁州西涧》全诗。
答案：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～8题。(13分)
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
5.用简洁的语言概括这部分的内容。(3分)
答案：文中写了因燃料耗尽，又路遇灾难的三位海军将士在生命最后关头表现出的勇敢、乐观的令人崇敬的伟大精神。（意思对即可。）
6.“，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”这段话在文中对表现人物有怎样的作用？(3分)
答案：写出他们面对死亡的那种勇敢、乐观、自豪的精神，渲染了悲壮气氛。
7.是什么力量使“海军上校的日记一直记到他生命的最后一息”？请用文中的语句回答。(3分)
答案：“悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。”
8.“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中!’但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”根据全文提供的材料，请详细地描写出斯科特此时的心理活动。(4分)
答案：略（开放性试题，自圆其说即可。）
(二)阅读下文，完成9～13题。(16分)
冬 天
朱自清
①说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐，热腾腾的，水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在煤油炉上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在是太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了在家暖和些，我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
②在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还是走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下，有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走：却好像老在过着冬天似的。可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当是远风送来的，想不到就在窗下。我们是外地人，除上学校之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年，我却还老记着她那微笑的影子。
③无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
(节选自海南出版社《朱自清作品集》)
9.选文主要写了两件事，依次是什么？(3分)
答案：一是冬天我们父子四人吃白水豆腐的情景，二是我们一家四口在台州过冬的情景。
10.“我们”为什么都喜欢这种白水豆腐?(3分)
答案：吃了夜晚身上会暖和些并且可以享受家庭的温暖。
11.摘出文中表现“我们”都喜欢白水豆腐的语句。(3分)
答案：“一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。”
12.体会“外面虽老是冬天，家里却老是春天”一句的含意。(3分)
答案：一是家里比外面暖和，二是家里的亲情给人的心灵以温暖。
13.选段的结尾处，作家为什么要说自己“心上总是温暖的”?(4分)
答案：因为在寒冷的冬天，一想到家人和睦与团聚的亲情，就会给“我”的心灵以温暖。
(三)阅读下文，完成14～19题。(11分)
思 路
小时候，我很寂寞。爸爸在南京尚未调回上海，姐姐上学，阿姨在厨房烧饭，妈妈呢，则在小房间里，把门关得很严，不知道在干什么。我觉得这样无视我的存在，完全是不应该的。当我玩腻了一切玩具之后，便敲起小房间的门，要求进去。必须使劲地敲，门才会打开，因为妈妈耳朵里塞着两团棉花，轻了听不见。开了门，妈妈厉声问道：“你要干什么？”
“我，我要……”我自己也说不上来究竟是要什么，“我要一粒糖，或者一块饼干。”
妈妈恼火地说：“你把我的思路打断了。”
我撅着嘴，心里是一样的恼火，思路算什么？难道比我的寂寞还重要！
“我的思路，断了！你知道吗？好，我给你三粒糖，时针走到这里，吃一粒；走到这里，吃第二粒……不许再敲门了。”
我不知道这思路是什么，竟然需要插上门，用棉花堵起耳朵，需要把我牺牲掉来保卫它，我自以为自己对于妈妈是极重要的。我心里又生气又委屈又莫名其妙！
后来，我长大了，长得很大，自以为有了些阅历，又自以为有了些见解，于是大着胆子拿起笔来写东西了。
当脑子里火花般闪过一个念头的时候，我会在半夜从床上翻身坐起，拖过一张纸，或者丢下手里的工作，在办公桌抽屉里匆匆记下几个字；当那闪念清晰起来，像一条连绵的小溪那样不绝地流淌起来，我便忘了吃饭，忘了睡觉，忘了自己的存在，忘了身外的一切；有时候，那思绪会像一条小船那样搁浅，于是我坐立不安，心情烦躁，无缘无故地发火，一下子得罪了很多人；待到峰回路转，看着什么都可爱，世界多么好啊，而自己，则是世界上最幸福的人了。
我长大了，我懂了，这就是思路。这是条折磨人的路，又是充满了欢乐的路，这么苦苦而又甜甜地走着这路，究竟是为什么？似乎只是为了，“使一种可存在也可不存在的东西变为存在的”。
14.给下列加点字注音。(2分)
撅着嘴( ) 玩腻了( ) 塞着棉花( )
答案：ｊｕē ｎì ｓāｉ
15.文中“搁浅”一词的含义是 。(1分)
答案：思路堵塞
16.成语“豁然开朗”出自我们学过的课文 ，其作者是 。(2分)
答案：《桃花源记》 陶渊明
17.文章可分为两个部分，请用“‖”划出，并归纳各部分意思。(2分)
答案：第一部分：（第1～6自然段）写自己童年时，不甘寂寞去敲门而受到责备，感到委屈。
第二部分：（第7～9自然段）长大后自己对写作思路的体验和认识。
18.通读全篇，回答：为什么说思路有苦有甜，是条折磨人的路，又是充满欢乐的路？
(2分)
答案：灵感袭来时，思路像“一条连……起来”，忘了一切去写作，而思路搁浅就发火，峰回路转又兴奋，觉得自己是世界上最幸福的人。
19.对思路的认识，本文采用了什么写法？我们学过的哪些课文用了此种写法？(2分)
答案：先抑后扬。第二问略
(四)文学放飞(4分)
20.现在市场上刮起了称“王”称“霸”风，方便面有“面霸”，火腿肠有“王中王”……有人赞成，这是一种促销手段；有人反对，这是一种“虚假”宣传。请你写出对此“赞成”或“反对”的理由。(不超过100字。)
答案：略（开放性试题，能自圆其说即可。）
三、作文(40分)
21.听音乐，搞创作。放一段音乐，把听到的内容用文字表现出来。
作文要求：①题目自拟，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第五单元训练(B卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.根据拼音填汉字。
无yín( ) 遗shuānɡ( ) 崔wéi( ) yànɡyànɡ不乐( )( ) chóu闷( ) biān骨( )
凛liè( ) zīzī不倦( )( )
答案：垠 孀 巍 怏怏 愁 砭 冽 孜孜
2.结合具体的语言环境，解释加点的词语。
(1)这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
(2)从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
(3)他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁插上英国国旗。
(4)现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步。
答案：（1）形容十分恐惧。
（2）话讲得很乱，没有条理。
（3）形容不满意或不高兴的神情。
（4）瘦弱。
3.依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是( )
①仅仅 风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。
②如何 核污染是核能利用中的一个大问题。
③增强自身免疫能力对 传染病至关重要。
A.防止 防治 防御 B.防御 防止 防治
C.防治 防止 防御 D.防治 防御 防止
答案：B
4.积累名句。
，双袖龙钟泪不干。《逢入京使》
从学过的古诗中，请选择最能给你启迪的两句诗写在下面：
， 。
答案：故国东望路漫漫 略（例如：本学期学过的“江山代有才人出，名领风骚数百年”等，只要是有哲理的诗句即可。）
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～7题。(10分)
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
5.解释加点的词语。(2分)
(1)去人近( ) (2)辩斗( )
(3)多知乎( ) (4)沧沧凉凉( )
答案：（1）距离 （2）争辩，争论 （3）“知”通“智” （4）寒冷
6.《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？(第二问用课文原句回答。)(4分)
答案：日初出还是日中离人近。理由是：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
7.孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？(4分)
答案：“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。
(二)阅读下文，完成8～13题。(15分)
贩卖快乐的人
过生日那天，朋友丽桦郑重其事地送给我一个红色的小石头块，上面用白字写道“阿楠快乐”。“别看这玩艺儿不起眼，这里面有故事！”她一边送礼，还连带惠赠一个故事给我听，我当然深感快乐……
去年，丽桦在热线节目中主持了一个节日特辑，心如潮涌，热血沸腾。她为那天节目的成功播放深感欣慰。下了班她破例买了一瓶洋酒、一袋食物往家赶。因为再过两天她就要拿到单位分给的住房的钥匙，永远结束租屋生涯了，今天又是中秋节，她想在那个不是家的小家里过最后一个节。她想给远在北方的家打一个长途电话向爸妈问好。她走进街边电话亭，插进磁卡……
突然，街边一个乡下女人边喊边跑，丽桦冲出亭子一看，是一个无执照小贩在逃离执法人员的追赶。丽桦忙上去帮助解围，说：“算了，大哥!今天过节，图个宽和吧!”待执法人员远去，乡下女人怀抱大布包袱蹲在丽桦脚下哭了起来。丽桦把她拉到街边说：“让我看看你卖的什么好东西?”包袱摊开，丽桦愣住了……那是成百成千个红色小石头块，每块小石头上都用白字写着“阿军快乐”“阿堪快乐”“阿国快乐”“阿楠快乐”“阿享快乐”“阿强快乐”“阿珍快乐”……嘿，原来这是一个专门“贩卖快乐”的女人啊!丽桦的鼻子酸了，问乡下女人：“你写这些个名字，你也不认识谁是谁，卖得出去吗?”女人哭着：“俺查字典，所有的名儿都写上，人家叫啥就挑着买啥呗!可好卖了，一毛钱一个快乐!”丽桦说：“可你一点也不快乐呀?”女人破涕为笑：“挣钱就快乐啊!人家买快乐，俺挣个快乐钱呗!大妹子，你叫啥?俺挑出来送你，不要钱！”当女人把“阿桦快乐”的小石头递到丽桦手上时，丽桦突然心头一热：“大姐，我都买下了!你别这样躲着藏着卖了。今天是中秋节，你快快乐乐回家去吧！”丽桦数数石子，掏出一百元放在女人手上，乡下女人哆嗦着不敢接：“没有这么多钱啊!才一毛一个嘛。”丽桦笑笑：“一百块能买这么多快乐，值了！”女人感动地说：“大妹子!你有那么多朋友?”丽桦点点头：“我是热线女人，朋友遍天下，这些呀，还不够呢！”
丽桦那晚怀抱“快乐”的包袱爬上九层楼的家，却发现自己的家门敞开着。她大吃一惊，家被小偷翻得乱七八糟，一片狼藉……丽桦愣了片刻，发现只有裹在被里的迷你CD还在。她苦笑着放上音乐，自斟自饮自语说：“好嘛，不用搬家了!该搬的都让小偷给搬了!搬吧，只要快乐，就搬吧……”
音乐声中，丽桦喝得半醉半醒，她缓缓摊开布包袱，端详着一个又一个“阿×快乐”的小红石头，她还是笑了。
8.本文行文的线索是什么?(2分)
答案：是写着“阿×快乐”的小石头块。
9.哪两个词表现了丽桦主持完节目的喜悦心情?(2分)
答案：“心如潮涌”“热血沸腾”。
10.文中那个贩卖快乐的女人有什么性格特点?(2分)
答案：善良、朴实。
11.你认为丽桦是个什么样的人?(2分)
答案：善良、热心、豁达。
12.丽桦看到屋里的“一片狼藉”“还是笑了”，说明什么？(2分)
答案：在她帮助别人渡过难关时自己的家却被盗这件事，说明她能以开阔的胸襟接纳挫折。
13.本文教给我们一种什么样的生活态度?(5分)
答案：要以快乐对待人生。
(三)阅读下文，完成14～17题。(15分)
严 师
(美)玛丽·富特蕾尔
我从小喜欢言谈，即使在课堂上也絮叨不止，这点恰好是乔丹小姐所深恶痛绝的。
乔丹小姐是我10年级的语文老师，为人认真严厉，身高5.5英尺，十分瘦削，一缕头发绾到背后，看起来非常像一匹马，戴着一副半圆形眼镜。当她感到气恼时，常低下头，从眼镜顶部逼视别人。
有一天，在她的课上，我忙于与邻座同学闲扯，没有注意到她已停止讲课，怒视着我说：“下课到我这里来！”
那次训斥，乔丹小姐虽然声音很低，却十分严肃，告诫我以后要静心听课。“作为惩罚，让你写一篇千字作文，题目是《教育及其对经济的影响》，下星期三交稿。”
我如期交卷，颇为自负，满以为完成了一篇佳作，期望能得到她的嘉奖。然而，次日课上，她从眼镜框上看着我，咄咄逼人，把作文掷了回来。“重写，”她说，“记住！每段开头或结尾都应该是主题句。”第二次掷还给我时，为我改正了语法；第三次，拼法；第四次，标点符号；第五次，说我不整洁。我真是懊丧极了。
第六次，我工整地誊清了文章，纸边还留出很多空余地方。这次，她摘掉了眼镜，莞尔一笑，终于收下了这篇作文。自那以后，我把这事忘得一干二净。
才两三个月，我又故态复萌，再一次在她的课堂上嚷嚷，同学们直向我使眼色，我向上一看，正好与乔丹小姐的目光相遇。“玛丽，我在讲什么？”“很抱歉，没听清楚。”我嗫嚅着，期待有同学悄然告诉我，可没人敢。这次，乔丹小姐没有责备我，继续说：“我讲的是市里举行的作文比赛，已经揭晓。”她停顿了一下，接着说道：“同学们，我很高兴告诉大家，玛丽在这次竞赛中取得第三名。”
我始而困惑，继而惊喜，那是我有生以来第一次得奖。几年后，我把当时的感受告诉一位记者，事后竟被长篇大段地登出来，甚至连我对乔丹小姐其貌不扬的描述也在其内。不知道她看了没有，真有点内疚。不过，乔丹小姐终于来信，信上说她的外表无关紧要，重要的是我得到了教训，当我一再重写作文时，我学会了严格要求自己。老师的信感动了我，除了妈妈以外，她是世上我最喜欢的人。
乔丹小姐的话一直记在我心头，它像座灯塔那样指引我——只有严格要求自己，才会取得成功。
14.请用简要的语句概括本文的内容。(3分)
答案：乔丹小姐对“我”严格要求，使“我”获得了初步的成功。（或乔丹小姐教会“我”严格要求自己，并使“我”获得了成功。）
15.乔丹小姐让“我”六次重写了作文，这是不是她真的在有意惩罚“我”？请阐述你的理由。(4分)
答案：她不是真的在有意惩罚“我”。她是让“我”在一次次的修改作文中学会严格要求自己。
16.严厉的乔丹小姐教会了玛丽什么？这对于玛丽来说重要吗？为什么？(4分)
答案：她教会了玛丽严格要求自己。这对于玛丽来说很重要，因为只有严格要求自己，才能够取得成功。
17.读了本文后，试结合你的学习生活，谈谈老师到底是“严”好还是“不严”好？(4分)
答案：略（提示：要点：严，但要严而有格；不严，不是对学生不闻不问，听之任之。最好能够两者相结合来谈。）
(四)文学放飞(4分)
18.根据诗句判断人物是谁？(出自四大名著。)
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。( )
答案：贾宝玉
三、作文(40分)
19.礼物，可以传达情感，可以奖赏成功，可以纪念物事，也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。请围绕“礼物”这一话题写一篇文章。
作文要求：①题目自拟，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第五单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.下列每组加点字注音有误的一项是( )
A.无垠(yín) 冻饿之虞(yú) 羸弱(léi) 哀悼(dào)
B.聊以自慰(liáo) 沮丧(jǔ) 斫痕(zhuó) 日规(ɡuī)
C.吞噬(shì)遗 孀(shuānɡ) 怏怏不乐(yànɡ) 风餐露宿(sù)
D.疲惫(ｂèｉ) 踉踉跄跄(liànɡ) 白雪皑皑(ái) 战栗(sù)
答案：D（“栗”应读ｌì。）
2.选出下列词语书写完全正确的一项( )
A.坚持不懈 千辛万苦 精疲力竭 养精蓄税
B.耀武杨威 姗姗来迟 忧心仲仲 念念有词
C.郑重其是 不可思议 语无伦次 闷闷不乐
D.孜孜不倦 迫不急待 梦寐以求 不毛之地
答案：D
3.选词填空。
(1)于是决定不再迈向厄运走去，而是 地在帐篷里等待死神的来临。(自豪骄傲 勇敢)
(2)他们知道再也不会有任何奇迹能 他们了。(抢救 挽回 拯救)
(3)刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的 。(躯体 身子 身体)
(4)在他们身后 来凛冽的寒风。(吹 刮 袭)。
答案：（1）骄傲 （2）拯救 （3）躯体 （4）刮
4.学习本单元后，请仿照下面的句子，谈一谈你对探险的认识。
探险，既是人类对未知的探寻，又是人类对自身的挑战。
答案：略
二、综合性实践活动(44分)
(一)阅读下文，完成5～7题。(14分)
齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日，郎中(官名，侍卫近臣)莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
5.对下面句中加点词解释不当的一项是(4分)( )
A.齐桓公好服紫：穿 B.境内莫衣紫也：穿
C.于是左右适有衣紫而进者：到 D.桓公患之：以……为患、忧虑
答案：C（进来。）
6.翻译下列句子。(4分)
吾甚恶紫之臭。
答案：我厌恶紫色的气味。
7.这则寓言说明了什么？(6分)
答案：上行下效。所以居上者要以身作则，居下者不要盲从。
(二)阅读下文，完成8～14题。(24分)
致儿子
李公明
还有几十个小时你才会降生到这个世界上，我却已经忍不住要写下这些文字来迎接你的到来，我是不是太性急了一点?其实这些话语是我和你妈从结婚那天起就逐渐积存起来的，我们终于等到了这一天。
首先我要告诉你的是，差不多十年来，我和你妈一直在大学里过着简朴和清贫的生活，你的到来马上会令我们陷入经济上的窘迫之境，此时我们就像穷人家添丁一样的穷开心!你来了以后很快就会发现，我们是喝不起易拉罐饮料、从书店里挟着几本书出来便连盒饭也舍不得吃的那种人。说来惭愧，我和你妈都出身于知识分子家庭，那时我们的父母都能依靠工资就让我们过上比较像样的生活，令左邻右舍那些工人的孩子们羡慕不已。现在呢，恐怕我们必须学会节俭了。
但这也没什么，你很快就会发现，这个世界上许多所谓高消费，其实只不过是骗子和傻子合作的把戏罢了，真正幸福的生活不会依赖于此。我相信你以后一定会感觉到在清贫的日子中我们也能享受到生活的无穷乐趣。
我们的居室里到处堆满书籍，似乎是注定要你从小就与书籍结缘。我们当然希望你也会像我们一样地爱书、读书，不管我们的境况会如何变化，也不管你以后会从事何种职业，我此时还没来得及和你妈商量，但我知道她一定会同意——我们就把那套有一个绿色纸皮匣子的《安徒生童话》作为送给你的第一份新年礼物吧!我相信你会深深地爱上它，这种爱会一直伴随着你，直到老年。这个世界的外表正变得越来越多姿多彩，但你会发现，真正有价值的东西仍然是那么少、那么谦卑地等待朴素的心灵去发现和感受。当你读懂了安徒生爷爷的《海的女儿》，我们就会一致认为，不必再为你操心了。
我们是多么希望在自家门前能有一段涂了白油漆的木栏杆和几级木台阶，能有一小块草地。让我和你妈在那里看书和讨论，让你在草丛里抓小虫。不可能了，我们所有的只是破烂的水泥房子里的极狭窄的空间，到处是生锈的铁门、防盗网，门前是一洼混浊的积水。但这也没有什么，我们会经常带你到公园去，不过公园里的自然景色也不断地被商业所蚕食和污染了。当然我们可以到郊外去。但郊外到处都是尘土飞扬的工地了，不是厂房就是别人的空空的别墅。自然的植被很难找了，我们将要走很远、很远。
我们不会给你买很多玩具。我们只能给你锯几块方木头，捏两团泥巴，你要在最简单的物质中体会到创造性游戏的欢乐，你很快就会明白，那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人。
你还要作好思想准备的是，我们虽然爱你，但不会围着你团团转，更不会以你为人生的所有期望。我们认为——相信你也会同意，每一代人都应该有他们自己的追求，把全部希望都放在子女身上的人其实是最没有出息的，而这样的人还会有出息的子女吗?我们只要求你是一个正直、善良的孩子，只要求你能正确地表达自己的思想和感情，这已经很不容易了，但也无须为此而给你请什么家庭教师或在星期天强迫你上什么学习班。
你就像原野上的一棵小草一样生长好了!你就像山里的一条小溪那样奔向大海好了!
你应该很好地珍惜你的童年时光，尽情地做各种游戏，尽情地享受纯真、友好、善良的感情和精神。你以后会明白，人长大了，许多美好的、真正有价值的东西就一去不复返了。我们一定会在某一天带你去看看河上的白轮船，让你学会说一句：“你好，白轮船，这是我呵!”
你以后一定会遇上许多和你纯真的天性不能和解的东西，一定会有许多人试图教会你遵守成年人的游戏规则。不管你是否接受它们，你的内心一定要明白：依你的天性所理解是不会错的，成年人的世界所依循的只是有用性原则罢了。
再告诉你一些你降生的岁月的事情吧。这是那样一种岁月：市场的价值观念正日益主宰着一切，过去所有英雄史诗式的情感和向往均已死灭。你恐怕难有机会亲身体验年轻的生命在风雨中慷慨悲歌的氛围了。
唯一可以弥补的是，我们会给你讲许多并不遥远的故事，让你知道，我们曾经是“这一代人”。在这样的岁月里，真正的知识分子生涯必定充满痛苦，我们不会强迫你选择与我们相同的职业。但就内心而言，我们是多么祈盼着我们有一天会以讨论哲学和诗作为我们共同的生活方式!
最后应该告诉你的是，当医生告诉我们你是个男孩我们多么高兴，但也不无一点点惋惜：本来我们也曾设想，一个小女孩穿花裙子在门前蹦蹦跳跳，就像一只在台阶上吱吱觅食的小麻雀，就像在晨光中聚挂在铁栏杆上的一滴晶莹的水珠，那也多么好!不过，既然这岁月已变得充满太多的诱惑和变得太缺少安全感，那就当你的小男子汉好了。
我已经听到你的小拳头在焦急地打门了。我和你妈将伸开双臂欢迎你，以后的日子里我们就是三个人相爱着厮守在一起了。
8.给下列加点的字注音。(2分)
窘迫( ) 挟着( ) 狭窄( ) 厮守( )
答案：ｊｉǒｎɡ ｘｉé ｚｈǎｉ ｓī
9.文章第五段的描述道出怎样的环境状况？字里行间流露出作者怎样的情感？(3分)
答案：道出了非常严重的环境污染。流露出作者对此种现状的担忧和对原始自然生活的向往。
10.爱玩是孩子的天性，玩具能够给孩子带来无穷的快乐，可是文中作者却说“那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人”。对此，你怎样理解？(4分)
答案：制造商制造的玩具只能供孩子使用，却不能令孩子体验到创造过程的艰辛，不能体验到成功的喜悦，不能发挥孩子的想象力和创造力，包括孩子游戏的方法也被剥夺。
11.现在的社会竞争日益强烈，大多数父母“望子成龙”“望女成凤”，将全部的希望都寄托在儿女身上，而作者说：“每一代人都应该有他们自己的追求……还会有出息的子女吗?”你是否赞成作者的观点？请说明理由。(4分)
答案：略（开放性试题，能自圆其说即可。）
12.第八段文字表达了作者对儿子的哪些期望？(3分)
答案：希望孩子自然地成长，有顽强的生命力，有远大的志向。
13.儿女对于父母，继承是理所当然。读完全文，你感到文中的父母要给儿子的是什么财富？(4分)
答案：文中的父母要给儿子的不是物质的财富，而是知识、品德、精神、操行等财富，这些远比金钱和物质更为重要。
14.今天是我们处在比前辈优越得多的环境之中，想一想，你应该向父母索取什么样的财富？(4分)
答案：略
(三)文学放飞(6分)
15.指出下列诗句所描写的季节。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。( )
答案：冬天 夏天
三、作文(40分)
16.请阅读下面的材料，根据要求作文。
一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是留下来给鸟儿们吃的。”大家一时无语，陷入了沉思。
造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么……常言道，“前人栽树，后人乘凉”“送人玫瑰，手有余香”。其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。
要求：请以“留下”为话题，写一篇文章。
答案：略
第六单元训练(A卷)
一、基础知识平台(16分)
1.给下列加点的字注音。(8分)
庇荫( ) 眸子( ) 娴熟( ) 生意葱茏( )
恍惚( ) 抽搐( ) 窥伺( ) 一尘不染( )
答案：ｂì ｍóｕ ｘｉáｎ ｌóｎɡ ｈū ｃｈù ｋｕī ｒǎｎ
2.把下列成语补充完整。(4分)
进( )维谷 略胜一( ) 眼花( )乱 秩序( )然
答案：退 筹 缭 井
3.文学常识填空。(4分)
(1)《狼》选自 ，作者是 。
(2)《马》的作者是 ， 国博物学家、作家。
答案：（1）《聊斋志异》 蒲松龄
（2）布封 法
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成4～9题。(16分)
珍珠鸟
冯骥才
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受:
信赖，往往创造出美好的境界。
4.本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？(2分)
答案：为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了本文的中心。
5.在文中用横线标出“它胆子大了”以后，“淘气地陪伴我”的文字。(标出三处。)(2分)
答案：“蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”“索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。”“友好地啄两下我的手指。”
6.文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？(3分)
答案：第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
7.标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含意。(3分)
答案：依赖。（或:情意，或:友好，或:关爱。）“含意”略。
8.本文的感情线索是 。(3分)
答案：“我”对小鸟的关爱之情
9.先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。(150字左右。)(3分)
答案：信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟对“我”由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。实际生活中的事例(略)，表明信赖产生的基础是爱和尊重。
(二)阅读下文，完成10～15题。(24分)
燕子还巢
雷抒雁
忽然有一天，宿舍楼一层走廊的顶棚被一对燕子相中，小夫妻忙里忙外，贴着顶棚的墙角筑起一个泥巢，碗口大小，黑黑的泥巢安静地挂在墙角。开始，并没有谁去注意，日子过得很安详。人们照常出出进进，上班下班；孩子也照常跳跳蹦蹦，上学放学，秋天复冬天，燕子不再喧闹了，燕巢也没有人注意。
照例燕子引来春天。今天，这一对燕子重新飞进楼房的走廊时，却显得焦虑不安，唧唧地叫着，飞出飞进。人们这才发现，原来不知哪位手贱竟铲了那泥巢，白白的墙壁上，只留下一弯黑黑的泥痕。找不到旧巢的燕子，用爪子扒着那泥痕，扇动着翅膀，情绪似乎是很伤感的。大约它们是想弄清这是为什么？这对燕子对这座楼以及多数的住户居民似乎并未失望。它们立即动嘴，建一个新巢。这回，它们选择顶棚的正中，恰在一盏顶灯的旁边，想来，贴着灯座的旁边，在建筑施工上要方便一些吧。建巢速度之快，出人意料，只三五日，一个新巢就已竣工。一抬头，看见新巢里伸出一双小脑袋，人们便友好地笑一下，这是对它们的歉意和祝愿。可得立即躲过那泥巢，因为地上明明白白有一些落下的泥块、水滴，甚至鸟粪，要是掉落在头上、衣上，总不好吧。
有了新居，燕子的情绪好多了，低低地飞出飞进，唧唧呢喃软语，使你不能不想起那些古代诗人美妙诗句来：“飘然快拂花梢，翠尾分开红影。芳径芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。”(宋·史达祖《双燕》)
可是很快人们又发现谁再次铲了这座燕巢，顶灯旁的白壁上又留下一弯黑黑的泥痕。猜想大约是城管部门怕鸟粪滴落在行人头上，干的蠢事吧。
这回，人们被激怒了。出出进进的行人，都要停下脚步，看一眼那泥痕，骂一声谁这么缺德！这件事几乎引起全楼住户的骚动，老老少少的议论声渐次高了起来，大有要找肇事者算账的意思。
第二天，就有人在墙上贴出一条“小字报”来，写道：“鸟是人的朋友，请你爱护它们。”语气仍是平和的规劝。可是只半晌时间，那上边就写满了各种颜色的批语，都是热烈支持，兼有对恶行的愤怒。其时，正是巴尔干战事如火如荼，天天看着导弹凌空而下，一座座高楼飞花般爆开，无辜的平民也有死伤。这一对燕子失巢的不幸，也正应了人们内心的不平。出出进进，有人骂：“暴行！”也不知是在说巴尔干的战事，还是本楼的“鸟事”。
燕子的不屈，实在让人钦佩。这一对小夫妻，重又飞上第一次被铲掉旧巢的墙面上，声音凄厉而苍凉。他们不再向谁指证被铲旧巢的痕迹，只是决然要再造一座新巢。看见它们把一口口新泥涂上墙壁时，你会觉得那是一种勇敢的示威、无声的抗议：是一种为了生存的顽强不息。你会深深为人类的愚蠢行为惭愧，由衷地钦佩这些弱小生命的伟大。
燕子是苦命的。希腊神话里说它是由一位名叫普洛克涅的雅典公主变成的。公主丈夫是残暴的色雷斯王，他霸虐着小姨子菲罗墨拉。普洛克涅救出了妹妹，为了报复丈夫的恶行，她杀死自己与色雷斯王的亲生儿子，剁成一块一块给丈夫吃。当暴君发现吃的是自己儿子时，发誓要杀掉这两个女人。神帮助她们逃走了，普洛克涅变成了燕子，菲罗墨拉变成了夜莺。
故事有些凄惨，却也看得出燕子性格中的刚烈。
经受过两次巢窝被毁的苦难，燕子们再也不怕来来往往的行人，只默默地飞出飞进，一口水一口泥地垒窝。它们要赶日子生蛋、孵卵，它们知道季节不会等人，严酷的秋冬到来之前，儿女们必得有坚强的双翼展开漫长的南下历程。它们的一对小嘴巴，如同一双灵巧的织针，忙碌编织；一粒一粒的黑泥，突出成一行一行的针脚。有一次，我看见那泥里竟有些红色，怀疑是否是它们的嘴里累出的血滴。
竣工的日子是平静的，没有热闹地张扬，也看不见这一对劳累的夫妻，想必是它们早就躲在深深的新巢里，休息一下身心，或者赶紧在完成生儿育女的大业。
不过看看那新巢，总觉得怪怪的，似与先前的不同。细一分辨，先前的鸟巢上边并不封闭，如悬空的一只灯盏，小鸟出生时，一排可爱的小脑袋，齐刷刷显露出来，张了黄嘴，嗷嗷待哺的样子甚是可爱。这一个巢，顶部却封闭得死死的，只留下一个微微突起的鸡蛋大小的口儿，以供进出。
我想，这大约是燕子的遭遇，给了它们警觉：不能再让罪恶的眼睛看见它们可爱的儿女，以遭不测。于是，便悄悄修改了建筑的图样。
小小的燕子，竟有如此复杂的心事。
10.文章插入希腊神话中有关燕子的传说故事，目的是什么？(3分)
答案：增强文章的趣味性；渲染悲凉的气氛，引发人们的同情。
11.文中在写燕子新居落成后的情景，引用了宋代史达祖的词，表明作者怎样的感情？(3分)
答案：表明作者对燕子的喜爱之情。
12.作者将“巴尔干的战事”与“鸟事”联系到一起，说明了什么？(4分)
答案：说明人们对燕巢被毁一事极端愤怒，表达人们鲜明的爱憎情感。
13.作者细致地描述这个建而毁，毁而又建的过程，目的何在？(4分)
答案：目的是一方面暴露了人类社会中的罪行，另一方面褒扬了弱小生命的顽强不息与伟大精神。
14.文章结尾写燕子的新巢有很多奇特之处，从这奇特之中你能读懂燕子是怎样的心理吗？试写出理由。(5分)
答案：奇特之处表明燕子对人类社会中某些人的警觉与戒备，以及遭遇不幸的悲凉与痛苦等复杂心理。
15.鸟是人类的朋友，可读完本文，却使我们的心情沉重。善良的朋友，你想对毁巢者说些什么呢？(5分)
答案：略
(三)文学放飞(4分)
16.有一个人耗尽一生的光阴来观察昆虫，研究昆虫，并专为昆虫写出十卷大部头的书。请写出这个人是谁，并简要地介绍一下这部著作的内容。(字数在50字左右。)
答案：法布尔，内容介绍略。
三、作文(40分)
17.一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……
亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。
题目：成长最需要
要求：不少于500字。
答案：略
第六单元训练(B卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.根据拼音填写正确的汉字。
qiú( )劲 阔chuò( ) piāo( )悍 chěnɡ( )能
流xｉè( ) 不jī( ) 沟hè( ) dù( )忌
答案：遒 绰 慓 逞 泄 羁 壑 妒
2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。
(1)吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
(2)斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
(3)相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。
(4)它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。
答案：（1）形容草木生机盎然，茂盛青翠。
（2）无论是进还是退，都是处在困境之中。
（3）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分的展示。
（4）毫无私心，毫不吝惜地前往。
3.下面加点词语运用恰当的一项是( )
A.小宁在语文课上答错了一个题目，弄得面红耳赤，声名狼藉。
B.我们的班长德高望重，这次被评为全市优秀共青团员。
C.老师告诫我们：学习必须踏踏实实，刻苦勤奋，不能骄傲自满。
D.我一定要把教室打扫得干干净净，这是班主任赋予我的光荣任务。
答案：C
4.名句积累。
默写《江南逢李龟年》全诗。
答案：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～8题。(13分)
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5.解释下列加点的词语。(2分)
(1)目似瞑( ) (2)前狼假寐( ) (3)狼亦黠矣( )
(4)亦毙之( )
答案：（1）闭眼 （2）睡觉 （3）狡猾 （4）杀死
6.第一段中哪些语句体现出“禽兽之变诈几何哉”？(3分)
答案：“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”
7.请你认真地思考并回答屠夫最后为什么能刀劈两狼？仅仅是勇敢吗？(4分)
答案：要想战胜敌人，不仅仅要勇敢，还要有智慧，善于思考。
8.读过这则寓言故事，你领悟到了什么？(4分)
答案：再狡猾的动物也战胜不了人，因为人有动物没有的智慧。（意思对即可。）
(二)阅读下文，完成9~16题。(17分)
因为陌生，我们才欢喜
①在金色的秋月，我踏上北去的火车，望着车窗外晃过的株株白杨，感到一个人的旅行，的确有些孤独有些寂寞。为了不使旅行变得冗长而乏味，我主动地向躺在对面铺位上的男青年聊起一些轻松的话题。聊了一会儿，我发觉他外表虽丑，内心却不俗，知识渊博，又很幽默、开朗，说到好笑的话题，我们便相视而捧腹。因为陌生，我们都很轻松自在，因为陌生，我们没有必要伪装掩饰自己。
②列车到郑州时，窗外飘进缕缕雨丝，打湿了我的铺。起来去关窗，他忙说：“由我来，这是我的义务。”倏然间，在这个陌生的车站，我尝到了被人关心的喜悦。因为我们陌生，又显得分外宝贵，望着他憨厚的模样，真像儿时的兄长。我真想这样对他说，可因为陌生，终究没有说。分手时，也没互问姓名，互留地址。因为陌生，没有必要知道各自从哪里来到哪里去。点点头算是告别，又各自赶路。
③的确，我们陌生。这次相遇，也只不过像两颗不期而遇的流星，匆匆交织又匆匆掠过。流星虽短暂也有美妙的一瞬。我们在这个狭小的天地里，因为陌生，却找到了一分欢喜，它同样也是美妙的。因为陌生，我们才那么自然地抛却了昔日的记忆，在这分朦胧美好的气氛中，得到了一种愉悦，为彼此的旅行增添一点生色。分手时，我们都很欢喜。
④也许彼此的陌生会令人觉得世态炎凉而孤独，但孤独有时实在是一种难得的美丽。因为孤独了，省却了许多应酬和烦恼，可以更好地学习和完善自己。
⑤我的一位友人，他和女友相识不到三个月就完婚了。我曾为他的草率而担忧，可一直没有机会和他攀谈。在一个雨天，我们同到一个小站避雨而相逢。我很想问：你幸福吗？几次话到嘴边又咽回去了。我们相识已不短，彼此相知已深，这是他最后给我的一个陌生，为何要去破坏这分宁静呢？我终究没有开口。我们之间需要这分陌生。缺少一点了解，多一分陌生，会更有魅力。
⑥有一次去长城，遇到一个独臂独腿的年轻人，依持一根拐杖吃力地往上爬。我友好地想扶他一把，却遇到了比冰还冷的目光：“你以为我爬不上去吗？”我为自己的好心尴尬。但因为陌生，这种尴尬很快随人群消散了。当我登上南坡最高的城楼时，我看见他也上来了，还灿烂地向我微笑着。我一下子理解了他刚才对我的冷淡，因为我们陌生，对他少了一分了解。
⑦下坡时，我们很自然地走到一起，不约而同地谈起了北京、故宫、颐和园、香山、红叶、长城……啊，我们都是第一次到北京，萍水相逢，但谁也没有提及各自的情况和环境。那一天真是晴空万里。
⑧分别时，他说：“你怎么没像别人那样问我是怎么残疾的？”这是一个嘴边的话题，一定有人在我之前问过多遍，我能想象在他背后一定有一段催人泪下的往事，我能理解却不需要了解。于是对他说：“因为陌生。”他沉默了一会儿点点头：“对，因为陌生，没有必要作过多的了解，萍水相逢，能使我们欢喜就应知足了。”
也许真是这样的。在这世界上，我们应时时提醒自己：少关心一点别人的隐私，多求一分安宁，就会增加一分魅力，多获一些欢喜。
9.请给加点字注音。(2分)
冗长( ) 倏然( ) 气氛( ) 憨厚( )
答案：ｒǒｎɡ ｓｈū ｆēｎ ｈāｎ
10.前四段作者为我们举了一个怎样的例子？(2分)
答案：我和男青年在火车上轻松聊天，因为陌生，彼此都很欢喜。
11.为什么作者在第④段说“也许彼此的陌生会令人觉得世态炎凉而孤独，但孤独有时实在是一种难得的美丽”？(2分)
答案：因为陌生，没有互留姓名，也没有问寒问暖，没有分别的隆重仪式和内心的依依不舍，似显得凄凉和世态炎凉，让人有孤独感；可这分孤独省却了多少虚伪，省却了多少繁文缛节，留就了多少有用的空间给自己。
12.作者所举的第二个例子是什么？与第一个有何差异？(2分)
答案：对朋友的生活很担心，但又不好意思询问。虽然是好友，但又感到陌生。但感到这陌生更有魅力。第一个例子是两个陌生人之间的事。第二个例子是两个相知朋友之间的事。
13.“我一下子理解了他刚才对我的冷淡。”试谈一谈理解的原因。(2分)
答案：因为陌生，我不了解他的极强的自尊和他超人的意志，我伤害了他，但他很快就原谅了我因陌生而犯下的错误。
14.“那一天真是晴空万里。”这一句有何弦外之音？(2分)
答案：我们这两个陌生人谈天说地，谈北京给彼此带来了无比的惬意和美丽，我们的心灵世界晴空万里。
15.“我能理解却不需要了解”一句中的“理解”“了解”分别指什么？(2分)
答案：“理解”指关于残疾朋友的伤痛及他们自尊、刚强，我能完全明白；“了解”指具体造成残疾的过程。
16.“少关心一点别人的隐私，多求一分安宁，就会增加一分魅力，多获一些欢喜。”围绕作者的这些见解，谈谈你的看法。(3分)
答案：略（开放性试题，能自圆其说即可。）
(三)阅读下文，完成17～21题。(10分，每小题2分)
苏州城中心玄妙观，有座三清殿。殿门上本来挂着一块金字匾额，上面写着“妙一统元”四个大字。
老年间有一次修缮三清殿，把这块匾额拿了下来。哪晓得天长日久，风吹日晒，匾额金漆剥落，四个大字中的“一”字连一点痕迹也寻不着了。玄妙观的老道士连忙把全城所有好书法的人都请到玄妙观来，请他们把这个“一”字补写上去。啥人晓得这许多书法家，写的字个个都好，很有功力，可就是和匾上的字体配不起来。大家议论纷纷，想不出好办法。
这辰光，殿门口立着一位卖柴的乡下佬，年纪六十开外，花白胡须，手里拿根扁担，脚上穿双破蒲鞋。他看见大家没有办法，就说：“让我来试试看吧！”
书法家们望望乡下佬，觉得稀奇。有人嘲笑说：“啥？一个卖柴的乡下佬，也敢来班门弄斧！”
卖柴老人也不懂那人说的算啥意思，接过话头就说：“说得不差，我除了会弄斧头以外，大字不识，一生一世只认得一个‘一’字。不相信，我写给你看！”说着，从脚下脱下一只蒲鞋，在墨缸里一蘸，就划了一个“一”字。大家一看，好啊！这“一”字和匾额上原来的“一”字一式一样，恰好配得上去。
这事可奇怪啦！莫非这位老人是仙人变的？要么，是哪位书法大师化了装来的？大家佩服得五体投地，都凑上来向老人请教。
卖柴老人说了这样一番话：“我从小就跟我爷进城卖柴，经常在玄妙观走来走去。吃力辰光就在三清殿前坐坐。坐着没事，就喜欢看匾上的字。看来看去，别的字不识，只识一个‘一’字。没事做就脱了蒲鞋，在地上写白相，已经写了几十年了。这上面的‘一’字，我闭拢眼睛也写得像！”
17.找出文中两个成语，并解释。
答案：班门弄斧：在鲁班门前挥舞斧头，比喻在行家面前卖弄本事。
五体投地：两肘、两膝和头一起着地，比喻心悦诚服或佩服到了极点。
18.玄妙观是属于 (道教、佛教)的场所。现在已成为苏州的 中心之地。
答案：道教 文化旅游
19.“我从小就跟我爷进城卖柴”中的“爷”，指的是卖柴老人的哪一辈亲人？你能在学过的课文中举例说明吗？
答案：父辈，《木兰诗》中：“阿爷无大儿。”“爷娘闻女来”。（一例即可。）
20.这是一篇传说，并不是历史事实，但在苏州家喻户晓，人人喜爱。这是为什么？
答案：技艺的精深来自功夫的磨炼，与“熟能生巧”是同一道理，因此广为大众所接受。（大意即可。）（如能另议：劳动者最聪明，最有智慧。）
21.你能将文中“这上面的‘一’字，我闭拢眼睛也写得像”这句话，概括意思，用一个相近意思的成语来表示吗？
答案：胸有成竹。
(四)文学放飞(4分)
22.下面两副对联所指的作家分别是谁，请写出其姓名及主要作品集。
(1)上联：写鬼写妖高人一等 下联：刺贪刺虐入木三分
(2)唐代论诗人，李杜以远，惟有几篇乐府；苏州怀刺吏，湖山之边，尚有三庙祠堂。
答案：（1）蒲松龄，《聊斋志异》。（2）白居易，《白氏长庆集》或《新乐府》。
三、作文(40分)
23.题目：幸福在我身边
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略
第六单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.下列词语中加点字读音不正确的一项是( )
A.鸟巢(cháo) 鸡雏(chú) 呷(xiā) 悲怆(chｕànɡ)
B.眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 苍穹(qiónɡ) 恍惚(huǎnɡ)
C.逞能(chěnɡ) 抽搐(chù) 咆哮(xiào) 不羁(jī)
D.窥伺(kuī) 遒劲(qiú) 阔绰(chuò) 庇护(pì)
答案：D（“庇”应为“ｂì”。）
2.下列词语中书写正确的一项是( )
A.垂曼 篷松 斑斑驳驳
B.肌键 闲熟 略胜一筹
C.劝绣 飘捍 一尘不染
D.疮痍 观瞻 秩序井然
答案：D
3.下列表述有误的一项是( )
A.布封是法国博物学家、作家。他用40年时间写成了36巨册的《自然史》，我们学过其中的《马》。
B.《狼》选自《聊斋志异》，这是一部长篇章回小说，作者是清代的蒲松龄。
C.“聊斋志异”这四个字中，“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志异”的意思是记述奇异的事。
D.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，沈石溪写了《斑羚飞渡》。
答案：B（是一部文言短篇小说集。）
4.仿照下面例句的修辞方法，以“月亮”为开头，写一句话。
例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
答案：略(注意句式或修辞手法。)
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～7题。(10分)
楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
5.解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)其始折旋疾徐( )
(2)乃四顾胆落( )
答案：（1）慢 （2）看
6.用现代汉语解释下面句子。(4分)
(1)遂以为尽操舟之术
(2)椎鼓径进
答案：（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。
（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。
7.本文告诉人们的道理是： (4分)
答案：学习、工作不能浅尝辄止。（或：学习、工作不能自满。或：学习、工作应该不断进取。）
(二)阅读下文，完成8～11题。(11分)
①蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。
②蜂王也叫母蜂，它的职能是产卵；工蜂负责采集花粉、花蜜，酿制蜂粮，哺育蜂儿，饲喂蜂王，修造巢房，守卫蜂巢，调节蜂群内的温度和湿度。
③在漫无边际的大自然中，蜜蜂怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢？原来是有很多蜜蜂，先出巢四方侦察，回来把侦察的结果告诉它们的同伴。蜜蜂的这种告诉方法，是它们特有的一种“语言”——蜜蜂的舞蹈。
④蜜蜂要酿成一公斤蜜，必须在一百万朵花上采集原料。假如蜜蜂采蜜的花丛与蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。
8.①～④段分别从 四方面介绍蜜蜂的特点。(4分)
答案：生活方式、寻找蜜源、传递信息、采蜜的艰难
9.第④段运用的说明方法是 、 。(2分)
答案：列数字 作比较
10.第③段中“语言”一词加引号的作用是 ，破折号的作用是 。(2分)
答案：表特殊含义 表解释说明
11.第④段中加点词“差不多”能否去掉？为什么？(3分)
答案：不能。“差不多”有相近、接近的意思，如果去掉，就成了“等于”，语意改变，不准确。
(三)阅读下文，完成12～15题。(17分)
富有的是精神
谢 冕
一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。
但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。
我想告诉大家，我现在从事的工作，应付着方方面面工作的，不论是写文章、说话、论证、作判断，靠的就是北大本科几年的读书的积累。那时还有很多的政治运动，用到学习上的时间并不多，但也就是在那些有限的时间里的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累，支撑着我现时的繁重的工作。虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那千头万绪的局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。
事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注的、系统的、全力以赴的学习机会也就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼·罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金也没有读过，那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口吞了下来?即使吞了下来，你又能发表出什么意见呢?离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。
此外，要学好语言。不仅本国语言要学好，外国语也要学好。那种认为中文系学生不必学好外语的观念，是一种短见，是很浅薄的。现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界也要了解中国，要靠语言这座桥梁。
除了外国语，还有本国语。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱。不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书。不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。还有，也许已超出了教学大纲的范围了，但是我还要讲，那就是中文系学生应当学毛笔字，还要识别繁体字。以上所说，对别人可能是苛求，而对中文系学生而言，则是必要的和起码的。
因为文学是你们的专业，所以我还要谈谈文学，在我的心目中，文学是非常神圣的。我们讲敬业，就是要对文学怀有敬畏之心。文学，有人说起源于劳动，有人说起源于游戏。在文学的功能中，是有游戏的成分，有让人愉快让人轻松的作用。但文学从根本上说不能等同于游戏，因此，我们不能游戏文学。
文学中的优秀部分，最有价值的部分，是人类崇高精神的诗化。文学是一种让人变得高雅、变得充实、变得聪明、变得有情趣的精神劳作。我们学习文学，是要把文学当作事业去创造、去发展、去发扬光大，而不是把它当作手中的玩物。我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。
号称全国最高学府的北大，物质条件很差，有的方面如学生宿舍则是超乎寻常的差。物质的贫乏并不等于精神的贫乏。在精神方面，北大是富有的，是强者，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以自豪。走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介布衣，终生清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。
12.文中说“我第一要劝你们，是做书呆子。只有先做呆子，然后才能做聪明人”这句话的含意是什么？(4分)
答案：这句话的含意是启发人们要孜孜不倦地去读书，积累知识，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有书读多了，有了一点的知识储备，才能使自己聪明起来。
13.第七段中作者向学生提出了哪些要求？(4分)
答案：（1）要学好现代汉语。
（2）掌握古汉语，直接阅读古文。
（3）应当学毛笔字，识别繁体字。
14.作者认为文学是一种让人变得高雅、变得充实、变得聪明、变得有情趣的精神劳作。联系你自己的人生体验，说一说你对文学有一种什么样的感情？(5分)
答案：略（开放性试题，自圆其说即可。）
15.北大是无数莘莘学子向往的地方，从全文来看，你认为它的魅力表现在哪些地方？(4分)
答案：历史悠久、人才辈出、精神富有。
(四)文学放飞(6分)
16.下面两联是店铺用的行业广告联，请写出它们各宣传什么行业。
(1)刻刻催人资警醒；声声劝尔惜光阴。( )
(2)但愿世间人无病；何愁架上药生尘。( )
答案：钟表 药品
三、作文(40分)
17.以下两个题目任选其一作文。
(1)满天的星星一闪一闪的，真像一粒粒明珠，它晶莹、明亮，会引起多少人的寻思呢？请以《星夜联想》为题写一篇文章。
(2)题目：欣赏自己
作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
答案：略