第14课 秦始皇建立中央集权的措施
[通过这次练习，意味着你]
了解了秦始皇加强中央集权的史实：郡县制的建立，统一车轨、文字、货币与度量衡。
认识了这些措施是历史发展的必然产物，对以后几千年历史产生巨大影响。
理解了历史人物与他们的时代使命的关系。
学会了把具体的历史人物放在具体历史环境中去分析、评价。
[课堂同步练习（A）]
课堂训练
〖选择题〗：
*1．，欧洲正式起用统一的货币—欧元。欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：（ ）
①巩固国家统一的需要 ②为了方便流通 ③建立统一的市场 ④增强货币的竞争力
A．①④ B ①② C ③④ D ②③
*2．“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。”——《史记》这反映谁的治国之道（ ）
A．商鞅变法 B 秦始皇建立集权 C 汉武帝大一统 D 曹操北方改革
*3．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国） （ ）
A．儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
*4．战国时期，一个人到诸国旅游，语言不通，带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。依据上面情况你认为下列讨论不正确的是（ ）
A．文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。
B．货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。
C．文字、货币不统一对一个国家来说，更会给政令推行造成很大困难。
D．保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。
*5．下列战国各国钱币配对正确的是（ ）
A．秦—圆形圆孔钱 B 楚国—刀币 C 燕齐—布币 D韩赵魏—蚁鼻钱
6．秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（ ）
Ａ、隶书 Ｂ、楷书 Ｃ、小篆 Ｄ、大篆
*7．「秦始皇将国家车距定为六尺，分天下为36郡，迁天下豪富12万到咸阳。」，上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关？（ ）
A 儒家 B 道家 C 墨家 D 法家
*8．《史记‧秦始皇本纪》言：「今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。」此语一出，秦颁行了哪一项措施？（ ）
A．统一文字 B 焚书坑儒 C 兴文字狱 D 诛尽百家学者
*〖试据以下资料，回答下列两题〗：
1/丞相 2/太仆 3/太尉 4/典客 5/太监 6/御史大夫 7/卫尉
9. 秦的「三公」是指：（ ）
A 1、 3 、6 B 1、2、 1、6、7 D 2、3、6
10．秦的「九卿」包括：（ ）
A．4、5 B 2、3、 2、4、7 D2、4、5、7
二、课堂回顾
辩析题
阅读下列材料：
吴起变法后，秦国实力最强，不断兼并邻国土地。公元260年，秦巨鹿之战后，其他六国无力抵御秦国进攻。公元前230年先后兼并赵、魏、韩、楚、燕、齐，建立统一国家。而后秦王采用“皇帝”称号，在中央设立宰相、太尉、御史大夫，由皇帝任命；在地方设立郡守、县令，由上级任命。国家通过中央地方行政机构管理人民征收赋税，，次后历代王朝基本没有沿用秦朝开创的中央集权制度。
用你的火眼金睛找出错误并改正
例：错误 吴起变法 改正 商鞅变法
⑴错误 ＿＿ 改正＿＿
⑵错误 ＿＿ 改正＿＿
⑶错误 ＿＿ 改正＿＿
⑷错误 ＿＿ 改正＿＿
⑸错误 ＿＿ 改正＿＿
⑹错误 ＿＿ 改正＿＿
⑺错误 ＿＿ 改正＿＿
2．问答题
小林侃侃而谈秦始皇的功绩，在一边听的你能复述他讲的内容么？（提示：听是学习的重要一环，听清听懂听出问题，才能有效地锻炼你的思维）
三 课堂延伸
吱喳乐园——“假如你是”
１．如果你是客卿，你会留在秦国为秦王嬴政效力吗？试抒己见。
２．假如你是战国时之人才，而你只可选择为六国其中一国效命，你会选择成为哪一国之谋臣？为什么？另外，你会建议该君如何应付秦的威胁？
３．如果你是秦王嬴政在位时的人民，你会支持他发动战争，统一六国吗？为什么？
４．战国时的秦是一个势力正迅速扩展的国家，并颁行了很多相应之措施，
你知道秦国百姓会受什么措施的影响吗？
５．秦始皇成功统一天下的众多原因之中，你认为哪一个才是最重要的？试抒己见。
６．秦始皇增加了皇帝权力，使皇帝成为国家内拥有最高权力的人，你认为这个做法恰当吗？试抒己见。
７．假如你是秦始皇的谋臣，除了修筑长城外，你还有什么方法可防御匈奴的入侵？
８．假如你是秦始皇，建立了一个史无前例的大一统国家，你会颁布什么措施去巩固这个继乱世而兴朝代？
９．秦始皇为了统一思想，实行焚书坑儒的政策，引起人民反感。你有什么方法可助他既统一思想，又不会引起反感？
10．如果你是人民，你会否赞成废井田而实行土地私有制？
11．历代史家对秦始皇均有不少抨击。假如你是秦始皇，你会怎样为自己平反？
12．你认为封分制还是郡县制是较为理想的地方制度？试抒己见。
13．《史记·秦始皇本纪》言：「臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，……今陛下有海内，而子弟为匹夫，……不师古而能长久者，非所闻也。」上文指出不行封分之弊处，你同意吗？试抒己见。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
[课堂同步练习（A）]
一 课堂训练
1、D 2、B 3、C 4、D 5、A 6、C 7、D 8、B 9、A 10、C
二、课堂回顾
1、公元260—公元前260；巨鹿—长平；公元前230—公元前221；赵、魏、韩—韩赵魏；宰相—丞相；上级—皇帝或朝廷直接；没有—去掉
2、①公元前221年，秦王嬴政灭掉六国统一全国。结束长期以来诸侯称雄割据的局面，有利于人民生活安定和社会的发展，符合各族人民的共同愿望。②秦始皇在全国建立专制主义中央集权的政治制度：规定国家最高统治者称皇帝，有至高无上权力；在中央设置丞相、御史大夫、太尉分别掌管政事、监察、军事的事务，他们由皇帝任免绝对服从皇帝命令；推行郡县制，郡守和县令由皇帝直接任免；统一车轨、文字、货币、度量衡。巩固国家统一，加强对人民的统治，促进各族各地区经济文化的发展和交流。③派大将蒙恬攻打匈奴，夺回河套地区，修城设县，安定人民生活，充实边防。为阻止匈奴南下，修筑万里长城，开凿灵渠统一南方，促进当地生产事业发展。总之他是一个有作为的皇帝。
三、 课堂延伸
答案提示：你的回答必须符合当时历史实际，不以自己好恶评断。