4 紫藤萝瀑布
学习目标：
1.朗读课文，学习借景抒情、托物言志的写作手法。
2.积累词语，赏析优美的写景语言。
3.抓住景物特征，运用多种方法细致描写。
4.联系生活，体味人生，感悟生命。
一、预习指导：（40分）
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宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
1.给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（11分）
酒niàng（ ） 伫（ ）立 沉淀（ ） 绽（ ）开 盘qiú（ ）
qióng（ ）浆 忍俊不jīn（ ） 迸溅（ ） 伶仃（ ）
2.选出每组中有错别字的一项。（8分）
① A.浅紫 B.依傍 C.遮住 D.遗撼 （ ）
② A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （ ）
③ A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （ ）
④ A.蝶阵 B.盛开 C.酒酿 D.贮立 （ ）
3.根据下面各句意思写出相应词语。（10分）
① 形容孤独没有依靠。 （ ）
② 忍不住发笑。 （ ）
③ 指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。（ ）
④ 形容传说中鲜美的酒。 （ ）
⑤ 形容树木枝干盘旋的样子。 （ ）
4.依次填写词语恰当的一项是 （ ）（3分）
① 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地（ ）着我。
② 只是深深浅浅的紫，仿佛在（ ），在欢笑，在不停地生长。
③ 颜色便上浅下深，好像那紫色（ ）下来了。
A．笼罩 移动 堆积 B．围绕 流动 堆积
C．笼罩 流动 沉淀 D．围绕 移动 沉淀
5.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面的加线的句子再写两句。（8分）
大自然给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
（1）
（2）
二、研讨交流：（3 0分）
① 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
② 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
6.第①段第1句写景运用了怎样的手法？有什么表达效果？（6分）
7.作者对紫藤萝花进行了细致的描写，仔细阅读文段，请你找一找文中都使用了哪些修辞，写出了花怎样的特点？ （6分）
8.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？这样写的用意是什么？（6分）
9.选文第④段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？（6分）
10.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话充满人生的哲理，请联系实际谈谈你对这句话的感悟。（6分）
三、巩固拓展：（30分）
枯枝与鲜花
① 那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
② 清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③ 当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④ 枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤ 柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥ 我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦ 望着这一棵树，我微笑着。
11.在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。 （10分）
（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）？
（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？
12.在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？（6分）
13.阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。（8分）
这部分运用了 的修辞方法和 的写法，表达了对枯树和柔藤 的生命现象的赞美。
14.文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（6分）