5 童 趣
学习目标
1.反复诵读直至背诵，理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
2.识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“夏蚊成雷”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。
3.学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。
一、课前预习（40分）
1.给下列加点的字注音，或根据读音写汉字。（9分）
项为之强（ ） 童稚（ ） 鹤lì（ ）云端
土lì （ ） 怡（ ）然 凹者为hè（ ）
lài（ ）虾蟆 明察秋háo（ ） 藐（ ）小
2.划分下列句子的朗读停顿。（10分）
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（3）昂首观之，项为之强。
（4）使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
（5）见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。
3.填空。（6分）
(1)本文选自________ _____。作者是 ,字___________，清代 家。
(2)找出下列句子中的通假字并解释。
昂首观之，项为之强 ______通______，____________。
4.用讲述大意的方法解释下列词语。（15分）
（1）怡然称快：
(2) 明察秋毫：
(3) 怡然自得：
(4) 庞然大物：
(5) 夏蚊成雷：
二、课堂练习（48分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.解释下列加点的词。（6分）
（1）见藐小之物 藐： （2）项为之强 项：
（3）徐喷以烟 徐： （4）果如鹤唳云端 唳：
（5）怡然自得 怡然： （6）鞭数十 鞭：
2.解释下列各句中的字。（16分）
（1） ① 徐喷以烟 以： ② 以丛草为林 以：
（2） ① 见藐小之物 之： ② 昂首观之 之：
③ 项为之强 之： ④ 故时有物外之趣 之：
⑤ 心之所向 之：
（3） ① 项为之强 为： ② 以丛草为林 为：
③ 二虫尽为所吞 为：
（4） ① 忽有庞然大物 然： ② 怡然称快 然：
（5） ① 作青云白鹤观 观： ② 昂首观之 观：
（6） ① 拔山倒树而来 而： ② 舌一吐而二虫尽为所吞 而：
3.翻译句子。（10分）
（1）又留蚊于素帐中。（状语后置）
（2）蹲其身，使与台齐。（省略句）
（3）舌一吐而二虫尽为所吞 （被字句）
（4）神游其中，怡然自得。
（5）忽有庞然大物，拔山倒树而来。
4.回答下列问题。（16分）
（1） 本文围绕一个“ ”字，依次写了 、 、 三件事，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
（2）文中的“鞭”“驱”癞虾蟆，反映了“我”怎样的情感？
（3）作者所说的“物外之趣”指什么？这种物外之趣是怎么产生的？（举例说明）
（4）每个人的童年都会有很多趣事。请你学着运用记叙、描写的语言，发挥联想和想像，说出自己童年的一件或两件趣事。
三、拓展练习（12分）
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：
① 司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。 ② 下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③ 绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④ 迨：等到。 ⑤ 倍：同“背”，背诵。
l.解释下列句中加点的字。（3分）
① 患记问不苦人（ ） ② 迨能倍诵乃止（ ）
③ 咏其文 （ ）
2.本文概括主旨的句子是（ ）（3分）
A.用力多者收功远。 B.其所精通，乃终身不忘。
C.书不可不成诵。 D.咏其文。思其义，所得多矣。
3.文中“独下帷绝编”，意思是只有司马光独自苦读。我们曾学过类似形容读书勤奋的成语，这些成语是（请写出三个成语）：（6分）