第二单元 人生体验
6 理 想
学习目标
1.朗读诗歌，领悟诗歌的意境。
2.学习比喻、对偶等修辞，体会精炼的诗歌语言。
3.树立远大理想，端正人生态度。
一、预习交流（30分）
1.给下列加点的字注音。（12分）
洗濯（ ） 玷（ ）污 蜕（ ）化 庸碌（ ） 寂寥（ ）
缀（ ）连 诅咒（ ） 扒窃（ ） 倔强（ ）
2.下列诗句朗读停顿恰当的一项。（ ）（3分）
A.理想/是船舶， 载着/你出海远行。 B.理想使/你微笑地/观察着生活。
C.请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。 D.有理想者就是/一个/“大写的人”
3.联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。（ ）（3分）
A.理想如珍珠， 一颗缀连着一颗。 （连结）
B.理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、冲洗）
C.理想更多是带来被误解的寂寥。 （寂静、空旷）
D.理想被玷污了，不必怨恨。 （染上杂质）
4.下列诗句， 不构成比喻关系的一句是 （ ）。（3分）
A.理想是罗盘，给船舶导引方向。 B.理想是船舶，载着你出海远航。
C.理想是一种获得，理想又是一种牺牲。 D.理想是路， 引你走到黎明。
5.下列诗句中，与例句所含哲理相同的一句是（ ）。（3分）
例句：理想是灯，照亮夜行的路。
A.理想是罗盘，给船舶导引方向。 B.理想是船舶，载着你出海远航。
C.理想是一种获得，理想又是一种牺牲。 D.理想是肥皂， 洗濯你的自私心。
6.这是一首 诗，也是一首 诗，诗歌阐述理想，赞美理想。作者是 （3分）
7.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”分别运用了 、 、 等修辞手法。（3分）
二、研讨交流（20分）
阅读课文，回答下列问题。
1.第三节从什么角度讲理想？“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻有什么作用？（5分）
2.“理想是肥皂，洗濯你的自私心”怎样理解？如何理解，理想既是“获得”，又是一种“牺牲”？（5分）
3.为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？ （5分）
4.结尾说“路上春色正好，天上太阳正晴”有什么样的象征意义？（5分）
三、巩固拓展（50分）
1.理解分析下列运用比喻的诗句所表达的含义。（12分）
（1）理想是罗盘，给船舶导引方向。
（2）理想是肥皂，洗濯你的自私心。
（3）理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
2.阅读二、三两节诗，回答问题。（12分）
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
（1）这两节诗表达的共同意思是什么。
（2）第二节诗中的两个句子分别是从什么角度阐述的？
（3）如何理解第三节诗中的理想是“历史的脊梁骨”？
3.在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。（4分）
给我一次困难，让我懂得克服；给我一次 ，让我经受磨练；
给我一次失败， ；给我一次耻辱，让我学会奋斗。
我感谢每一次带我走向成功的经历。
[温馨提示]分析一下“困难”与“克服”的关系，你就会豁然开朗了。
4.请你自拟一则给好朋友的赠言，激励他（她）努力奋进。（6分）
5.比较《理想》和《在山的那边》，说说这两首诗歌的内在联系，并找出这两首诗歌内涵相同的诗句。（16分）
内在联系，这两首诗歌 相同，都抒写了 。（4分）
内涵相同的诗句：（12分）
（1）表达到达理性境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。
《理想》中诗句：
《在山的那边》中的诗句：
（2）鼓舞读者为理想而奋斗（理想的实现给人带来美好的新生活）
《理想》中诗句：
《在山的那边》中的诗句：