5 童趣
第一课时
要点：反复朗读课文，熟悉并理解文言词语，自主翻译课文
一、检查预习
正音。
藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ） 怡（ ）然 土砾（ ）壑（ ）虾（ ）蟆（ ） 凹（ ）凸（ ）蹲（ ）
二、大声朗读课文，正确划分下列句子的朗读停顿。
1）见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
2）心之所向，则或千或百果然鹤也。
3）昂首观之，项为之强。
4）使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观
5）见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。
三、翻译课文。
1、 先根据课文注释及工具书完成练习提纲，再翻译全文。
（1）弄清划线词在句中的意思。
第一段：张目对日 张目： 必细察其纹理 其： 纹理：
故时有物外之趣 故： 时： 之： 趣：
明察秋毫：
第二段：私拟作 私： 昂首观之 昂： 首： 之：
项为之强 项： 强：
徐喷以烟 徐： 以： 作青云白鹤观 观：
果如鹤唳云端 果： 唳：
怡然称快：
第三段：以从草为林 以……为 ： 林：
神游其中 神游：
第四段：兴正浓 兴： 方出神 方：
鞭数十，驱之别院 鞭： 驱：
（2）联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。
①心之所向，则或干或百果然鹤也。
②常蹲其身 ，使与台齐 。
③神游其中，恰然自得。
④见二虫斗草间。
（3）试译全文
五、诵读课文
作业：1、熟读课文并试背。
2、整理笔记
第二课时
要点：背诵并翻译全文，比较整理
教学步骤及过程
一、口语训练 字词解释检查
（1）故时有物外之趣 （2）昂首观之 （3）项为之强
（4）果如鹤唳云端 （5）鞭数十，驱之别院
二、有感情的朗读全文
三、翻译全文
逐段解决，小组讨论完成
四、整理笔记，做好归类
知识整理：
（一）通假字
项为之强 强 同 僵 僵硬
（二）一词多义
故时有物外之趣 助词 的
之 心之所向 助词 取消句子独立性
昂首观之 代词 这里指“群鹤舞于空中”的景象
驱之别院 代词 代虾蟆
必细察其纹理
其 蹲其身
神游其中
使其冲烟飞鸣
以
为
（三）古今异义
余忆童稚时 余：古 我 今 剩余、多余
盖一癞虾蟆 盖：古 原来是 今 常用于盖房、锅盖等动词、名词
方出神 方：古 正 今 常用于“地方”“方块”等。
（四）古汉语句式
1．被动句
2．省略句
3．倒装句 徐喷以烟 以烟徐喷
五、背诵练习
六、布置作业：
1、 背诵全文。复述课文内容
2、整理笔记，做好知识归类。
3、把你童年的趣事，在小组或班上说给同学听。
第三课时
要点：分析课文
步骤：
一、默写
二、解决课后练习
三、复述课文内容，先拟出复述提纲。
1、了解课文结构
2、作者记叙了儿时哪几件"物外之趣"？
3、先列好提纲，再根据提纲复述课文内容
四、讨论理解文章中作者的"物外之趣"并且思考这种"物外之趣"是怎么来的。
1． 围绕以下问题，先独立思考，然后小组交流解决。
（1）作者所说的"物外之趣"指什么？文章围绕物外之趣，写了哪几件事？
（2）这种物外之趣是怎么产生的？“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？
（3）“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?
（4）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。
（5）这篇课文对你有怎样的启发?
（6）你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
五、小结
文章这种"物外之趣"是通过创造性的想象而得来的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰富。
六、朗诵
七、练习
八、作业：1、背诵 2、整理笔记 3、《感悟》