自编作业第六单元参考答案
《猫》第一课时
虐待 冤枉 懒惰 辩诉
怂恿 乞丐 怅然 蜷伏
惩戒 消耗 屋脊
掉——吊 狠——恨 辨——辩
略
4、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。
5、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.
6、对弱小生命的关爱。
7、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。
8、喜欢、爱怜。
《猫》第二课时
C B D A D
全国“爱鸟周”活动在襄阳南湖广场启动。
“我”认为是它吃了那只芙蓉鸟。
第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。
这两句标志着“我”思想感情受到的两次震动。前一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。后句抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情。
跟最后一段形成呼应，更深刻地告诉读者如果贪图安逸，即使身体再巨大也会丧失生存的能力。
例：人活着不能贪图安逸，应该把自己置身于激烈的竞争环境中去锻炼自己，这样才会变得强大起来。如果总是一帆风顺，总想着如何依赖他人，如何在他人那里寻求帮助、照顾。会慢慢变得懒散、自私，最终跟温哥华的大雁一样丧失飞翔的能力，跟广场上的鸽子没什么两样。
提高人们自身的素质，让人们明白人和动物是应该和谐相处的，动物是需要人来保护和关爱的，而不是去伤害它们。
《斑羚飞渡》参考答案
略
怆 磐 穹 湛
斓 庄 甘 坚
（1）进退维谷 （2）略胜一筹
作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气“；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。
作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。
《华南虎》参考答案
略
哮 羁 诱 怯
（1）心灵因痛苦而颤抖。 （2）比喻墙壁上被虎爪抓破的痕迹。
胆怯 绝望 安详 卧
将“保护并了解”改成“了解并保护”
④②③①
感到了自己人格的卑微，心灵的堕落。
歌颂华南虎追求自由，在逆境中爆发出来的充满野性的炽热生命力。
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。言之有理即可。
要点：诗人借虎喻人，点明其象征意义，表达自己的人生思索：在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
你炯炯的两眼中的火/燃烧在多远的天空或深渊？/他乘着怎样的翅膀搏击？/用怎样的手夺来火焰？
前者借虎来表达诗人对自由的渴望和对不羁灵魂的赞颂；后者赞叹了老虎的威武和力量。
《马》参考答案
略
绰 驯 遒 疮
（1）毫无私心，毫不吝惜地前往。
（2）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
（1）丧失束缚 （2）坚实 敏感
“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马”。
驯良 勇毅
豪迈、剽悍、无所畏惧
既称颂马的驯良，也流露出对马失去自由豪迈的悲哀。
9. “鸽子是这城市的精灵。”“这城市里最情义绵绵的景象”“是上海弄堂的较为明丽的景象”。
10.对麻雀批判；对鸽子赞颂欣赏。
《狼》参考答案
缀 窘 黠 苫 瞑 尻
（1）通“只” （2）紧跟 （3）往旁边看 （4）打洞 （5）像犬一样坐着 （6）卸下
3.清 蒲松龄 《聊斋志异》
如“狼心狗肺”、“狼吞虎咽”、“狼奔豕突”、“狼子野心”等
5.（1）跟从 （2）原来 （3）攻击 （4）上前
（1）两只狼像原来一样一起追赶。
（2）屠夫就跑过去靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀（对抗狼）。
屠户惧狼；屠户御狼。
一开始的害怕心理和侥幸心理转变为丢掉幻想准备抵抗的决心。
（1）偷看 （2）更加 （3）用蹄子踢 （4）吃完吃尽；离开
他 日 ，驴 一 鸣 ，虎 大 骇， 远 遁
（1）贵州一带没有驴子，有个喜欢多事的人用船载了一头驴子进入贵州。
（2）老虎于是高兴了，心里说：“它的本领只是这个罢了！”
12.黔驴技穷 看事物不能只看表面，要看其本质。