3．爸爸的花儿落了
考点1 赏析标题
文章以《爸爸的花儿落了》为题有什么好处？
文章以《爸爸的花儿落了》为题，一语双关。一方面实指爸爸种的夹竹桃花凋谢了；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。文题含而不露，哀而不伤。
考点2 把握线索
1．“花”在全文中出现过次多，它在结构中起怎样的作用？
文章题目为《爸爸的花儿落了》，与题目相映，文章也多处写到花，如开头
由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为全文的线索贯穿始末的。
2．贯穿全文的线索除“花”以外，还有什么呢？
毕业典礼。
考点3 人物形象
从全文看，爸爸是个怎样的人？
①严格要求孩子。(下雨天不准“我”逃学)②善于鼓励孩子。(告诉“我”要坚强，无论什么困难，只要硬着头皮去做，就闯过去了)③很重感情。(他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了)④特别爱花。(每天下班回来，第一件事就是浇花)爸爸是个“严”在其外、“爱”在其内的可亲可敬的人。
基础积累
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
挪窝( ) 掸子( ) 栅栏( ) 玉簪( )
骊歌( ) 雨péng( ) láng( )檐 衣jīn( )
lǎn duò( ) zhǒng zhàng( )
2．下列各句中加点词语运用有误的一项是( )
A．我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。
B．她独自徘徊在校门外。
C．我深深地记得在小学毕业典礼上低年级同学为欢送我们唱起了骊歌。
D．这里的气氛很恐惧。
3．下列四处“硬着头皮”都是口头语，请根据语境，分别换成四个字的书面语。
(1)“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”( )
(2)“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。( )
(3)那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？( )
(4)我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。( )
4．对下列语句表达方式的判断，有误的一项是( )
A．那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。(抒情)
B．我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。(记叙)
C．最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。(议论)
D．我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸。(描写)
5．根据对课文内容的理解判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《爸爸的花儿落了》的作者是台湾作家林海音，课文中的“我”指的就是小时候的林海音。( )
(2)爸爸打“我”并且逼着“我”去上学，是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要好好学习。( )
(3)“我好像怕赶不上什么事情似的。”这是一个比喻句，形象地写出了“我”急于回家的心情。这是亲人间的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。( )
6．对本文插叙的运用，分析错误的一项是( )
A．运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内，使内容丰富、紧凑。
B．插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分的体现，如爸爸对“我”的期望、鼓励、严格要求，对“我”的爱等等都是通过插叙的内容表现出来的。
C．插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅，却过渡自然，衔接紧凑，结构严谨。
D．文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责与忏悔。
7.填空题。
(1)本文有两条线索，一条是明线，一条是暗线。明线是______________，暗线是______________。
(2)课文的标题《爸爸的花儿落了》有两层意思，一层是：______________________________；一层是：________________________________________________________________________。
课内阅读
阅读课文“进了家门……我也不再是小孩子”片段，完成下面的题目。x§k§b 1
8．找出选文中暗示爸爸即将去世的句子。
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9．选文末尾说“我也不再是小孩子”，你可以从哪些地方看出来？
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10．当得知爸爸去世的消息时，“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出选文中与这句话相照应的一个句子。
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11．说说下面句子的含义。
我默念着：爸爸的花儿落了。我也不再是小孩子。
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语言运用
12．请修改下面的病句。
(1)能否让英子承受苦难的磨炼，是使英子尽快成长的关键。
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(2)由于父亲对英子严厉的爱，使小小的英子感受到了自己肩上的责任。
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13．(2016·江苏盐城盐都区期末)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
如果你在微弱的灯光下看书，父母可能会警告你说，______________________。实际上，这种说法并不正确。灯光昏暗，你的瞳孔将根据周围的光环境进行自我调整，视力不会受到伤害。父母的误解，可能和生活体验有关：当人们在昏暗环境下看书时，眼部持续紧张，很容易感到疲劳，可能出现暂时看不清远处物品的情况，于是就以为近视与昏暗光线有关，其实，上述症状并不持久，________________________，根本不会对视力造成影响。
14．综合性学习。
在父亲节即将到来之际，向阳中学七(3)班开展了“走近父亲节”主题班会，请你参加下列活动。
(1)活动一：做卡片，表真情。
小龙同学准备在父亲节这天送给父亲一张精美的卡片，设计好了图片，想写一句感恩的话，不知道这句话怎么表达好，请你代他写在下面卡片内。
(2)活动二：写句子，赞父爱。
有人写了下面的句子赞美父爱，请你模仿其句式特点，再补写一句。
父爱如天，粗犷而深远；父爱如河，源远而流长；________________，________________。
(3)活动三：学名篇，写感言。
根据《爸爸的花儿落了》的感言示例，请你写出自己读过的关于父爱的作品，写一句感言。
示例：《爸爸的花儿落了》——父爱中有严厉的责罚，也有绵绵的爱意，令“我”深深地眷恋。
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拓展阅读
(2016·上海中考)爸爸教我读中国诗
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
(有删改)
15．对第③段画线部分分析错误的一项是( )
A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
16．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是：________________________________________________________________________
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17．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。(答题思路参考【考点解读3】)
(1)________________________________________________________________________；
(2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
(3)________________________________________________________________________。
18．根据全文，概括爸爸的形象。(答题思路参考【考点解读12】)
(1)________________________________________________________________________；
(2)________________________________________________________________________。
19．谈谈你对第⑧段画线句的理解。(答题思路参考【考点解读7】)
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