《平静看待成绩》课时练习题
单项选择题（每小题3分，共60分）
1、如果一个人自我期望值过低，可能会导致（ ）
A．紧张焦虑 B．不思进取 C．自高自大 D．盲目乐观
2、在学习上颇有上进心的小林平时数学成绩总是70分左右，马上又要数学考试了，你认为小林应该给自己定一个怎样的分数目标（ ）
A．100分 B．80分 C．70分 D．60分
3、三个同学都取得了85分的成绩，心情却迥然不同：小林愁眉苦脸；小红兴高采烈；小刚心情却很平静。这是因为（ ）
①对分数的自我期望值不同 ②情绪不同，结果不同 ③对待分数的态度不同 ④付出相同，结果不同
A．②④ B．①④ C．①③ D．②③
4、我国著名的数学家华罗庚，曾初中数学不及格，后来靠自学成才。这表明（ ）
A．分数全面反映一个人各方面的素质和能力
B．分数充分体现一个人在德、智、体、美各方面的成绩
C．分数反映的只是某一个时期或阶段的学习情况
D．分数能全面反映一个人的心理素质
5、如右图，家长的期待使很多孩子不堪重负，甚至有时适得其反，所以，确立适当的期望值显得尤为重要。下列关于“自我期望”的看法，错误的是( )
A.我们要合理估计自己的考试分数，确立比较恰当的自我期望值
B.自我期望是指对自己所做的事或行为的结果的预期或希望
C.自我期望值与挫折感大小成正比，与实际有效行为成反比
D.如果一个人的自我期望值很高，可能会导致不思进取
6、不少的中学生常常在考试之前出现一系列的不适反应，但考后便会自动消除，有关专家指出这是“考前综合症”。下列能缓解这一症状的有效方法是（ ）
A.不参加考试，放弃所有的挑战[来源:]
B.实事求是的调整自我期望，不对考试结果期望过高
C.停止学习活动
D.增加学习时间
7、在紧张的复习备考过程中，下列做法正确的是（ ）
A.自加压力，因为压力越大，学习动力越大
B.一点也不紧张，不把考试当回事
C.实事求是的调整自我期望，以减轻心理压力
D.放弃自己原来的远大理想
8、小学时海次考试后，学生得了多少分老师都向全班公开，大家习以为常；上初中后，考得不好的同学都不愿意公开自己的考分。这是因为 （ ）
A、初中同学之间的学习竞争更加激烈
B、随着年龄增长，我们的自尊心在增强
C、公开考试分数是毫无积极意义的行为
D、从小学到初中，身体发生了显著变化
9、面对现代社会中惟“分”是从的现象，下列关于分数的认识正确的是( ) ①分数是衡量一个人是否优秀的唯一标准 ②正确看待分数有利于我们的全面发展 ③分数并不能全面地反映一个人的整体素质 ④分数只是判断一个人在某阶段对所学知识的掌握情况
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
10、下列对考试和分数的态度不正确的是（ ）
A、要重视考试，关注分数，但不要片面理解分数、过重看待分数
B、分数基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱
C、参加考试适度紧张的心理状态有利于提高学习效率，保证考试正常水平的发挥
D、对待分数的期望值要高，有高的奋斗目标才有高的成绩
11、右图漫画《学生评价》，对于考试成绩理解正确的是（ ）
A.能考好分就是好学生
B.考试是对学习的综合检测，因此分数是衡量学生能力的唯一标准
C.分数是毫无意义的东西，它无法衡量一个人的全部素质
D.好分数能激励我们更加努力学习[来源:]
12、我国著名的数学家华罗庚，曾初中数学不及格，靠自学成才。这表明（ ）
A.分数全面反映一个人各方面的素质和能力
B.分数充分体现一个人在德、智、体、美各方面的成绩
C.分数反映的只是某一个时期或阶段的学习情况
D.分数能全面反映一个人的心理素质
13、分数不能代表一切，我们要平静地看待分数，应该( )
A、对分数置之不理、漠不关心
B、确定恰当的自我期望值，正确看待分数的意义
C、过分关注分数的高低，给自己定高目标
D、分数高低反映一个人各方面能力的高低
观察右图漫画《唯分录取》，回答14-15题
14、漫画过分的强调了分数的重要性，下面对分数评价正确
的是（ ）
A.分数的高低说明学习认真
B.分数高就能得到别人的认可
C.分数不代表一切
D.分数就是衡量一个人能力的尺寸
15、分数不能代表一切，要求我们平静的看待分数，应该（ ）
A.对分数置之不理、漠不关心
B.确定恰当的自我期待值，正确看待分数的意义
C.过分关注分数的高低，给自己定高目标
D.分数高低反映一个人各方面能力的高低
非选择题（共50分）
16、中长期教育改革和发展规划纲要中提到，未来10年仍然坚持小学、初中免试就近入学的原则，小升初不会考试入学。
请你回答：小升初不考试入学是否就说明了分数没有任何作用？
17、现代社会竞争激烈，评判和选用人才的方法都是考试。可见，分数的作用十分明显。所以说，分数代表了一切，有了高分数就有了一切。
你是怎样看待分数的？请把你的看法说给同学们听听。
18、观察漫画《我的一百分》，结合对分数的正确认识，谈谈你的看法。
19、笔者读到一则“零分家教”的故事：某中学学生阿枫，不愿学习，考试成绩屡屡居后。家长心急如焚，请来一位富有经验的家教老师上门辅导。老师初见阿枫，与其交谈。阿枫亮出了自己的“底牌”——不乐意学习，宁愿考零分。老师笑着与其商量：既然如此，我出试卷你做，若得零分，我立马走人；若得不了零分，你必须跟我学习。阿枫一想，欣然答应。老师出20道历史选择题，每题5分有4个备选答案。阿枫不知答案，胡乱填写，结果有三道题“误中”正确答案，竟然得了15分。原来，这种选择题即使乱答，答对的概率约达1/4；只有知道全部正确答案，才不至于“误中”，保证得零分。阿枫既然没得零分，就只好跟老师学习。
为了得零分，早日摆脱家教老师，他上课听讲时注意力集中，放学回家，不再沉迷于电子游戏，开始看书。家教测试时，他得的分数越来越少。家教4个月后，他终于得了零分。而这学期的期末考试卷，他每张卷子的得分都是85分以上。他真正感受到了学习的快乐，学习成绩也走上步步高的良性循环。
读完上述故事，对你的学习、考试有何启发？说一说和大家分享。
20、学生：医生，我考试考砸了，心情很烦，我该
怎么办?
专家：小同学，一次考试考差了不要紧。
请你作为专家给学生支支招。
参考答案
1.B2.B 3.C 4.C5.D6.B7.C8. B9.B10.D11.B12.C13. B14.C 15.B
16.不能说明。分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距。分数也可以在一定程度上反映一个人的心理素质。但是，分数反映的只是某一阶段的学习状况。不能反映一个人全面的素质，更无法充分体现一个人在德智体美等方面的进步和成绩。
17.现代社会竞争激烈，评判和选用人才的方法是考试，分数的作用十分明显。（1）分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得成绩和存在的差距，也可在一定程度上反映一个人的心理素质。（2）分数反映的只是某一阶段的学习状况，不能反映一个人的全面的素质，更无法充分体现一个人在德智体等方面的进步和成绩。（3）以理性的、平静的态度看待分数，客观的分析分数所反映的问题，及时的总结和吸取经验教训，对于我们改进学习、实现全面发展，具有重要和积极的意义。
18.（1）漫画主要反映了当前社会上个别人认为分数代表一切，片面追求一百分，这是对分数意义的错误理解。
（2）分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距。分数也可在一定程度上反映一个人的心理素质。
（3）分数反映的只是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质，更无法充分体现一个人在德智体美等方面的进步和成绩。
（4）我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。
（5）应以理性的、平静的态度看待分数，客观地分析分数所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，改进我们的学习，实现全面发展。
19.（1）学会平静的、正确的看待分数，不仅有利于我们的学习和考试，有利于我们的身心健康，还对我们的全面发展有积极的作用。
（2）我们应该客观的分析自己的学习效果，合理的估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。
（3）我们应该以理性的、平静的态度看待分数，客观的分析分数所反映的问题，及时的总结和吸收经验教训，对于我们改进学习，实现全面发展具有重要和积极的意义。
20.我认为你要做到以下几个方面:
（1）调整好自己的心态，不要太在意.
（2）找到考得差的原因，是自己平时不努力还是学习方法不对，还是考试会慌场?
（3）老师讲评试卷时要认真把做错的题目搞懂，做到考 后一百分.
（4）要及时和家长汇报和沟通，减轻家长对自己的压力.
（5）人比人，气死人，不要拿自己和比自己更优秀的相比。否则，考得好，一比较也会心情不好.
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