八年级语文（上册）第三单元
第13课 人琴俱亡
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
1．给下列字注音。
猷 笃 了不悲 舆 恸
2．解释加点的字。
子敬俱病笃 而子敬先亡 何以都不闻消息
语时了不悲 便索舆来奔丧 子敬素好琴
便径入坐灵床上 弦既不调 因恸绝良久
3．用“／”画出下列句子的停顿。
①．因恸绝良久 ②．月余亦卒 ③．子敬素好琴
④．便径入坐灵床上 ⑤．便索舆来奔丧
⑥．此已丧矣 ⑦．何以都不闻消息 ⑧．都不哭
４．你能结合下面句子补出省略的词语吗？
①．何以都不闻 消息？
②． 便径入坐灵床上。 ③． 月余亦卒。
二．阅读理解、分析
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
５．本文选自 ，是记载 的笔记小说。
作者 ， 的文学家。
６．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“绝”解释相同的是（ ）
Ａ．赶尽杀绝 B．悲痛欲绝 C．绝无此意 Ｄ．美妙绝伦
7．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“良”相同的是（ ）
Ａ．除暴安良 B．用心良苦 C．消化不良 Ｄ．良莠不齐
8．翻译下列句子
①．何以都不同消息？此已丧矣。
答：
②．便索舆来奔丧，都不哭。
答：
③．因恸绝良久。月余亦卒。
答：
9．子猷凭什么断定子敬已死？这反映了什么？
答：
10．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
答：
11．课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？
答：
12．子猷来到子敬家奔丧，坐在灵床上，弹子敬琴时的心理活动，请用生动的语言加以描述？
答：
13．你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？
答：
三．课文探究、写作
14．读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？
答：
15．你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？你能写出其他表现手足之情的诗句吗？
答：
16．结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受？
答：
八年级语文（上册）第三单元
第13课 人琴俱亡
１．yóu dǔ liǎo yú tòng
２．俱 ：都。而：顺承，不译 何以：以何，为什么。了：完全。索：要。舆：轿子。 素：一向。 径：直往。既：已经。 绝：气息中止。
３．因/恸绝良久 月余/亦卒 子敬/素好琴 便/径入坐灵床上 便/索舆来奔丧 此/已丧矣 何以/都不闻消息 都/不哭
４．子敬 子猷 子猷
５．本文选自 《世说新语》，是记载魏晋人物言谈轶事的的笔记小说。作者刘义庆，南朝宋的文学家。
６．B
７．B
８．略
９．由“都不闻消息”推断子敬一定已经死了。 王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。
10．子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“ 恸绝良久”
11．“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映王子猷极度悲伤的心绪。
12．略
13．围绕“生病和悲痛”谈。
14． 略 《管宁割席》
15．子敬子敬，人琴俱亡。 诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟”
16．略