淮泗片教育联盟八年级教学质量调研测试2016.10
（满分：120分 时间：120分钟）
一、语言积累和运用（20分）
1、请给下列加点字注音（4分）
蜷 （ ） 呜咽（ ） péng pài（ ）（ ）
2、默写填空（6分）
1）人生自古谁无死， 。
2） ，铁马冰河入梦来。
3）默写《泊秦淮》
， 。
， 。
3、下面文段有两处语病，请找出来并修改。（4分）
一般来说，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是通过读书来享用这些成果的过程。而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
4、班级要召开“我的中国心”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和一段结束语。（6分）
1）开场白：
2）结束语：
阅读理解（50分）
（一）阅读《春望》，回答后面的问题（13分）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
5、诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小。（1分）
6、展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。（4分）
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7、诗中“草木深”表面上写的是 ，
实际上是写 。（4分）
8、本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈本诗抒发了诗人怎样的情感？（4分）
阅读下面文段，回答问题（18分）
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。它决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！ 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。他在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把他们取出来，轻轻推好抽屉。 可他遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 ——还是失败。 再试……
线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 “妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 9、“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”这句用“嘀嘀嗒嗒声”来衬托屋里的安静，我们平时也有过类似的体验，当一种单调而细小的声音传入你的耳中，你就会感觉到周围环境的宁静。请句一例。（3分） _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 10、“她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体，有何作用？（4分） ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ________ 11、文章写儿子“从显示屏上看见反射过来的母亲”，为什么不写他扭过头看见母亲？如此安排有何用意？（4分） ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 12、选文的语言朴实而生动，具有很强的表现力，请尝试赏析文中划线句。（4分）
母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。 ______________________________________________________________________________
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13、“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎样做？(3分) ______________________________________________________________________________
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文言文阅读（19分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
解释加点的词。（6分）
齐之习辞者也（ ） 何坐（ ）
吏二缚一人诣王（ ） 齐人固善盗也（ ）
所以然者何 （ ） 圣人非所与熙也（ ）
15、翻译句子。（4分）
①寡人反取病焉
②得无楚之水土使民善盗耶
16、 给下面的句子用/划分节奏，只划分一次，该怎么划分？（1分）
其实味不同。
17、请结合课文内容评价一下楚王这个人物形象。（4分）
18、联系生活实际，说说你对“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的理解。（4分）
三、写作（50分）
19、阅读下面文字，根据要求作文：
家是什么？是难舍的亲情，是温暖的集体，是亲爱的祖国在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉我爱我的家！请以“有家真好”为题，写一篇500字以上的文章。
文题
测试题答案
语言积累和运用
1、 quán yè 澎湃
留取丹心照汗青
铁马冰河入梦来
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
第二句把“过程”去掉。
第三句把“能否”给成“要”，或者在“他”后面加上“能否”。
开场白答题要点：主要介绍会议召开的背景、目的和会议的主要任务（2分）
结束语答题要点：主要是对整个会议进行总结并提出要求或号召（2分）
另外，要用语得体。（开场白和结束语各占1分）
二、阅读理解
杜甫《春 望》鉴赏
5、望
6、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(画面描写、揭示含义,意同即可)
7、表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，（2分）实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况（2分）。（写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分）
8、抒发了感时忧国、思家念亲的情感。
教室里很安静，只有笔落在纸上发出的沙沙声
表现“她不相信视力下降的这么厉害”，表现母亲的执著（2分），更突出了母亲对儿子深沉的爱（2分）。
因为“儿子在后期排版”，所以很自然会“从显示屏上看见反射过来的母亲”。（2分），这样写更符合客观实际（构思更严谨）（2分）
例：句子采用了比喻的修辞手法，把母亲的笑纹比着花，描绘出了母亲笑容的灿烂，（2分）很好地表现了母亲为能替儿子做一点事而由衷地高兴，突出了母爱的伟大（2分）。（学习也可选择其他角度进行赏析，可酌情给分）
多和母亲交流感情，对母亲多些关心等。
14、熟悉、擅长（写出其中一个即可），犯罪 ，到....去，本来，这样，戏弄。
15、1）我反而是自取其辱（自讨没趣）了。
2）莫非是楚国的水土使老百姓善于偷盗吗？
16、其实味/不同。
17、从文中的刻意谋划侮辱晏子（1分）可以看出他的高傲（自以为是、了不起，目中无人）（1分），而在遭到晏子的反驳后却能笑着承认自己的错误（1分）也能看出他是一个胸怀宽广（知错能改）的人（1分）。（如果能摘抄出文中相关文句来分析也可）
18、、从事物、人与环境的关系来谈，言之成理即可。
三、作文
作文评分标准：
一类卷：50—45分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。
二类卷：44—39分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类卷：39—34分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。
四类卷：33－28分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。
五类卷：27分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。
说明：
（1）关于中心。全文内容要切合题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。要扣住选材要真，说真话，抒真情。内容与题意不符，不得进入二类卷。
（2）关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1－2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。
（3）评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以36分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。
（4）不补充题目扣2分。
（5）关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加1分；文面整洁，字迹优美，酌加2分。如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。