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九年级下3.1直线与圆的位置关系同步练习2

试卷简介

这份试卷主要围绕直线与圆的位置关系展开,涵盖了基础训练和提高训练两个部分。基础训练部分包括了切线的基本概念、判定方法及应用;提高训练部分则进一步考察学生对于复杂图形中切线性质的理解和应用能力。通过这些题目,学生能够掌握切线的概念、判定条件以及如何利用这些知识解决实际问题。

所涉及的知识点

本试卷主要考查学生对于直线与圆位置关系的理解,特别是切线的概念、判定条件及其在不同几何图形中的应用。通过这些题目的解答,学生可以掌握如何根据给定条件判断直线是否为圆的切线,并能运用相关定理解决实际问题。

3.1 直线与圆的位置关系 同步练习

◆基础训练

1.过圆上一点可以作圆的______条切线;过圆外一点可以作圆的_____条切线;过圆内一点的圆的切线______.

2.以三角形一边为直径的圆恰好与另一边相切,则此三角形是_______.

3.下列直线是圆的切线的是( )

A.与圆有公共点的直线 B.到圆心的距离等于半径的直线

C.垂直于圆的半径的直线 D.过圆直径外端点的直线

4.OA平分∠BOC,P是OA上任意一点(O除外),若以P为圆心的⊙P与OC相切,那么⊙P与OB的位置位置是( )

A.相交 B.相切 C.相离 D.相交或相切

5.△ABC中,∠C=90°,AB=13,AC=12,以B为圆心,5为半径的圆与直线AC的位置关系是( )

A.相切 B.相交 C.相离 D.不能确定

6.如图,AB是半径⊙O的直径,弦AC与AB成30°角,且AC=CD.

(1)求证:CD是⊙O的切线;(2)若OA=2,求AC的长.

7.如图,AB是半圆O的直径,AD为弦,∠DBC=∠A.

(1)求证:BC是半圆O的切线;

(2)若OC∥AD,OC交BD于E,BD=6,CE=4,求AD的长.

8.如图,AB为⊙O的直径,弦CD⊥AB于点M,过点B作BE∥CD,交AC的延长线于点E,连结BC.

(1)求证:BE为⊙O的切线;

(2)如果CD=6,tan∠BCD=,求⊙O的直径.

◆提高训练

9.在直角坐标系中,⊙M的圆心坐标为M(a,0),半径为2,如果⊙M与y轴相离,那么a的取值范围是______.

10.菱形的对角线相交于O,以O为圆心,以点O到菱形一边的距离为半径的⊙O与菱形其它三边的位置关系是( )

A.相交 B.相离 C.相切 D.无法确定

11.平面直角坐标系中,点A(3,4),以点A为圆心,5为半径的圆与直线y=-x的位置关系是( )

A.相离 B.相切 C.相交 D.以上都有可能

12.如图,已知:△ABC内接于⊙O,点D在OC的延长线上,sin=,∠D=30°.

(1)求证:AD是⊙O的切线;(2)若AC=6,求AD的长.

13.已知:如图,A是⊙O上一点,半径OC的延长线与过点A的直线交于B点,OC=BC,AC=OB.

(1)求证:AB是⊙O的切线;(2)若∠ACD=45°,OC=2,求弦CD的长.

14.如图,P为⊙O外一点,PO交⊙O于C,过⊙O上一点A作弦AB⊥PO于E,若

∠EAC=∠CAP,求证:PA是⊙O的切线.

◆拓展训练

15.如图,A是以BC为直径的⊙O上一点,AD⊥BC于点D,过点B作⊙O的切线,与CA的延长线相交于点E,G是AD的中点,连结OG并延长与BE相交于点F,延长AF与CB的延长线相交于点P.

(1)求证:BF=EF;

(2)求证:PA是⊙O的切线;

(3)若FG=BF,且⊙O的半径长为3,求BD和FG的长度.

答案:

1.1,2,不存在 2.直角三角形 3.B 4.B 5.A 6.(1)略 (2)2

7.(1)略 (2) 8.(1)略 (2) 9.a>2或a<-2

10.C 11.C 12.(1)略 (2)6 13.(1)略 (2)+

14.提示:连结OA,证OA⊥AP

15.(1)略 (2)略 (3)BD=2,FG=3

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