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语文:第18课《生于忧患,死于安乐》同步练习4(人教新课标九年级下册)

试卷简介

这份试卷基于《生于忧患,死于安乐》这篇古文,旨在考查学生对文言文的理解、词语解释、句子翻译以及对文章主旨的把握。题目涵盖了对文中重要词汇的理解、句子含义的解析及对作者观点的解读。通过这些题目,可以评估学生的文言文阅读能力和对文章核心思想的掌握程度。

所涉及的知识点

文言文中的词汇解释与句子翻译,以及对文章中心思想的理解。

《生于忧患,死于安乐》中考复习题

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”

1、加点字解释正确的一项 ( )

A委而去之(放弃) 而后喻(了解) 池非不深也(护城河)

B固国 (国家) 空乏其身(资财缺乏) 得道多助(道德)

C举于市 (推举) 饿其体肤(饥饿) 寡助之至(少)

D域民 (限制) 威天下(威慑) 人恒过(过失)

2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 ( )

A.傅说举于版筑之间 举:被举用,被选拔

B.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。

C.衡于虑,而后作 作:发作

D.出则无敌国外患者 出:在外面,指国外。

3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 ( )

A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。

B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。

D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

4、对下面句子的意思理解不正确的一项是( )

A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现

B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦

C.人恒过,然后能改——一个人常犯错误,这样以后能够改正

D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展

5、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是( )

A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。

B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。

C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。

D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。

6、下列说法不正确的是( )

A 这篇课文,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的,收录的是他讲学游说言论的记录。

B 孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。

C“孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。

D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

参考答案:

1、A 2、C 3、C 4、A 5、D 6、A

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