九年级化学阶段调研
2011.10
第 一 部 分
一、选择题 (每小题有1个选项符合题意。本题包括15小题，每小题2分)
1．下列过程中，只发生物理变化的是 （ ）
A．蜡烛燃烧 B．花生霉变 C．瓷碗破碎 D．火药爆炸
2. 下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是 （ ）
3．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是 （ ）
A．补充人体所需铁元素——使用铁锅 B．稀有气体的性质稳定——作保护气
C．铜的导电性——铜用来生产电线 D．二氧化碳能与水反应——人工降雨
4．下列基本实验操作中，正确的是 （ ）
A．向量筒中倾倒溶液 B．加热试管中的液体 C．熄灭酒精灯D．取用粉末状药品
5．下列元素符号和名称书写都正确的是 （ ）
A．汞Hg B．炭C C．氖 Na D．铝AL
6．下列物质的颜色状态描述不正确的是 （ ）
A．稀盐酸——白色液体 B．铜绿——绿色粉末
C．五氧化二磷——白色固体 D．镁带——银白色金属
7．空气中含量较多且性质比较活泼的气体是 （ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
8．已知石油没有固定的沸点，炼油厂根据石油中各成分沸点不同，将其分离开来，
得到汽油、 煤油、柴油等。判断下列说法不正确的是 （ ）
A．石油等化石燃料的燃烧是大气中CO2 的主要来源 B．石油属于混合物
C．石油得到汽油、柴油等的过程属于物理变化 D．石油属于纯净物
9．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和
化学性质都不变。则NiFe2O4在该过程中是 （ ）
A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．无法判断
10．下列属于纯净物的是 （ ）
A．石灰石 B．矿泉水 C．碳酸钙 D．加热KMnO4后剩余的固体
11．下列有关实验现象的描述中正确的是 （ ）
A．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾
B．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成红棕色固体
C．把二氧化硫气体通入紫红色高锰酸钾溶液，溶液褪色
D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
12．有三组气体，第一组为氧气和空气；第二组为氧气和二氧化碳；第三组为空气和二氧化碳。你认为用以下哪种用品就可以区别出了上述三组气体。该实验用品是 （ ）
A．澄清石灰水 B．紫色石蕊试液 C．带火星的木条 D．燃着的木条
13．下列关于空气的说法中，正确的是 （ ）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的变化属于分解反应
B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物
C．空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响
D．按质量分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
14．某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时仰视读数为17 mL，倒出部分液体后，俯视读数为11mL，则该同学实际倒出的液体体积为 （ ）
A．大于6 mL B．等于6 mL C．小于6 mL D．无法确定
15．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与稀盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是 ( )
A．反应都不需要加热 B．前者可用排水法收集但后者只能用向上排空气法收集
C．反应原理都是分解反应 D．所用药品的状态基本相同
二．不定项选择(每小题有1－2个选项符合题意。本题包括15小题，每小题2分)
16．下列对CO2和O2它们的认识中，正确的是 ( )
Ａ．都是无毒、无味 Ｂ．都能供给呼吸 Ｃ．都不溶于水 Ｄ．密度都大于空气
17．下图依次是氧气实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )
18．括号内是区别下列各组常见物质的试剂方法，其中错误的是 ( )
A． 氢气和氧气 （带火星木条） B．水与双氧水（加入少量二氧化锰）
C． 二氧化碳与氮气（燃着的木条） D．二氧化碳与氧气（紫色石蕊试液）
19．下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是 （ ）
向上
20．下列关于“ 人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的说法正确的是 （ ）
A ．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B ．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
C ．证明呼出气体含水蒸汽多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠
D ．判断呼出气体是否含有氮气的结论是：人呼出的气体不含有氮气，
第 二 部 分
三、填空题（本题包括5小题，共21分）
21．（4分）请你用正确的符号或名称填到表格中：
22．（5分）有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦10mL量筒、⑧100mL量筒等仪器。请为下列实验操作各选一种仪器（填写相应的序号）：吸取或滴加少量液体时用 ；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；硫在氧气中燃烧的实验用 ；取用粉末状固体的仪器为 ；量取8.4mL的水用 。
23．（5分）有下列物质：①五氧化二磷；②氖气；③食盐水；④二氧化硫；⑤氮气；⑥二氧化碳；⑦氧气。请选择合适物质的数字代号填空：
空气中含量最多的气体是_______；属于有刺激性气味的有毒气体的是__ ____；
属于混合物的是_____ _；属于稀有气体的是_ _____；属于固体的是______。
24．（5分），世界环境日中国主题为“低碳减排，绿色生活”
（1）“低碳减排，绿色生活”中“碳”指的是 。（写化学式）
（2） 下列做法不符合“低碳”理念的是 （填字母）
A．大力发展火力发电 B。大力发展新能源汽车 C。推广节能建筑
（3）任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用。
①固态的二氧化碳俗称是 ，可以用于舞台云雾效果。
②生活中做灭火剂，这是利用了其密度比空气大和___________ _ 的性质。
③扑灭图书档案、贵重设备等火灾最好用 （填字母）
A．干粉灭火器 B．泡沫灭火器 C．液态二氧化碳灭火器
25．（2分）资料获知：镁条可以在二氧化碳气体中燃烧生成氧化镁和一种黑色固体（仅由一种元素组成）。写出该反应的文字表达式
四、实验题（本题包括1小题，共12分）
26．（12分）下图所示为实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题：
（1）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。
（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是 （填序号），但是需要做的改进之处是 ，如果需要得到较为纯净的氧气应选用的收集装置是 （填序号），该实验结束时，应先 ，然后再 。
（3）实验室用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，选用的气体发生装置和收集装置分别是
和 （填序号），反应的文字表达式为 ，检验该气体收集满的方法是 。
（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 。植物油上方的空气对结果 （“有”或“没有”）影响。
五、探究题（本体包括1小题，共7分）
27．（7分）对“真空包装食品”的探究。
背景1：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气使大多数微生物因缺少________气而受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质。
背景2：“可比克”等膨化食品、茶叶等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么？
【猜想假设】经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能的情况：①N2、②CO2、
【提出方案】
（1）为了探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案。
①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此得出气体是CO2。该方案是否可行？______（是或否）。理由是______________________________________。
②小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了下右图一个装置。
为了使容器内的气体通过澄清石灰水，
活塞应向______（左或右）移动。
B．不管气体是CO2还是N2，试管中都有
的实验现象是__________________________。
C．经过实验后，发现澄清石灰水变 ，证明气体是CO2。
【交流讨论】根据上述实验，同学们讨论认为该气体除了是CO2，还可能 。
六．推断题。（本题包括1小题，共5分）
28．（5分）将某紫黑色固体A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。把黑色固体C加入一种无色液体E中也可产生无色气体B．另一黑色固体F在无色气体B中燃烧，产生气体G。气体G通过光合作用又转化为无色气体B。回答：
（1）写出对应物质名称： A___________ C___________ E_________
（2）加热紫黑色固体A的反应的文字表达式：______________________________________
（3）实验室检验气体G的反应的文字表达式：______________________________________
七．综合题。（本题包括1小题，共15分）
29．氧气是一种重要的物质
Ⅰ．测定氧气在空气中含量的探究
如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的1/5。
请回答下列问题：
（1）写出红磷燃烧的化学符号表达式： ， 属于 （填“分解”或“化合”）反应
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体 积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条） 。
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： 。
（4）上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。
（5）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 ；但是实验中发现进入瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少。
【假设二】（请你填空） 。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。
【新的认识】通过以上探究，你对氮气的化学性质有了什么新的认识：
（写出一点即可）。
Ⅱ．双氧水催化分解制氧气的探究
某研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假 设】H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2
溶液中，分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量
各生成一瓶（相同体积）O2 所需的时间。
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，
①气体发生装置中A仪器名称是 ，
②此实验中B处宜采用的气体收集方法是 。
③有同学认为也可以用右下图装置。当向里推活塞时，如果装置气密性良好，可能观察到现象是 。
【实验记录】
【结论】该探究过程得出的结论是 。
【反思】H2O2在加入MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在该反应前后的 和 是否改变。
【拓展应用】已知所有化学反应遵循如下规律：参加化学反应前各物质的质量总和等于反应后各生成物的质量总和。
如果实验室用一定质量分数的过氧化氢溶液50.0克和2.0克二氧化锰混合反应, 完全反应后称得剩余物的总质量为48.8克, 试求反应中放出氧气的质量为 克。